Escrito por Sunny Chen, Jennifer Chien
Traducido por Diana Chang
Editado por Adriana DiBenedetto
Traducido (Español) por Gerardo Bonilla
Editado (Español) por Maribel Suárez
El 4 de marzo de 2021, la Asociación Juvenil Universitaria de Tzu Chi en Atlanta, Georgia, comenzó oficialmente sus sesiones de tutoría individual en línea, ofreciendo cursos gratuitos de inglés, ciencias naturales y chino a los estudiantes de la Academia Tzu Chi, a los que se beneficiaron del cuidado de Tzu Chi, y los familiares de los voluntarios de Tzu Chi.
A través del compromiso mutuo, el cuidado y el trabajo en equipo, los miembros de la Asociación de Jóvenes han ayudado a marcar la diferencia para los estudiantes. Y en el proceso, ellos también han aprendido algo valioso.
Los miembros de la Asociación de Jóvenes recordaron firmemente la misión educativa integral de Tzu Chi durante el proceso de tutoría. De esta forma, cuando los tutores encontraban otras áreas en las que los estudiantes necesitaban ayuda durante las sesiones individuales, colaboraron con los padres para superar estas dificultades con claridad y compasión.
Aprendiendo Responsabilidad Mediante El Programa
Para garantizar una experiencia de alta calidad, las sesiones de tutoría se evalúan . De esta forma los tutores reciben comentarios significativos para mejorar sus lecciones.
Sunny Chen, es la presidenta de la Asociación Juvenil Universitaria de Tzu Chi en Atlanta y la persona responsable de la planificación y coordinación general del programa de tutoría en línea. Cuando Sunny Chen, descubrió a través de estos videos que un estudiante a menudo llegaba tarde o no estaba preparado, se acercó a los padres para comprender la situación. Después de comunicarse con ellos, Ryan Liang, quien es el tutor del estudiante, también ayudó a desarrollar hábitos positivos a través de una supervisión y un estímulo delicado. Luego compartió su experiencia docente y dijo: “En matemáticas, descubrí que la capacidad de lectura afecta en parte las calificaciones de los estudiantes. Por lo tanto, presentaré nuevos libros para leer y así lograr mejorar la comprensión de lectura en inglés. A veces, las cosas aparentemente irrelevantes pueden ser la clave para resolver el problema “.
El equipo de la Asociación Juvenil Universitaria de Tzu Chi mantuvo sus responsabilidades a través del programa de tutoría en línea. Aunque son estudiantes universitarios, experimentaron los desafíos de la educación al principio del proceso.
De hecho, este proceso permitió a los miembros de la Asociación de Jóvenes Colegiados de Tzu Chi adquirir experiencia vital para lograr sus objetivos de convertirse también en educadores. Cada vez que Ryan prepara un plan de enseñanza por adelantado, suele tener más de 20 páginas y siempre hace un seguimiento para reconocer el progreso de sus alumnos.
Estudiantes Ayudan A Cultivar Atención Plena
El sentido de responsabilidad y dedicación de Ryan Lo, ha provocado a que sus estudiantes lo llamen cariñosamente “Maestro Lo”. En un artículo de reflexión, Ryan escribió más tarde: “A través de este significativo programa, soy consciente de la importancia de ponerse en el lugar de otra persona. También aprendí del programa que hay que ser paciente y cuidar a los estudiantes. Me siento honrado de poder participar en este programa de tutoría. No solo me benefició mucho, sino que también ayudó a que mis alumnos crecieran “.
Phyllis Guo, es otra tutora que muestra atención y paciencia en cada sesión. Utiliza videos cortos con contenido que les interesa a los estudiantes para aumentar la participación y luego teje estos conceptos en el curso para promover el aprendizaje y la memorización.
“Me beneficié mucho del programa de tutoría en línea en solo unos meses”, compartió Phyllis. “Aunque parece que le estoy enseñando al alumno, en el proceso, me enseñaron cosas que no había notado antes. El amor de los estudiantes por la naturaleza y su observación de los detalles me sorprendieron, y su progreso visible en la escritura y la lectura también me hizo feliz “. Con cada mensaje compartido, fue igualmente reconfortante aprender de las valiosas lecciones que los tutores también les enseñaron a sus estudiantes.
Zhouxin Zuo, presidente de la Asociación Juvenil Colegial Tzu Chi de la Universidad de Emory, estuvo inicialmente a cargo de las actividades administrativas del programa. Sin embargo, el día de la primera reunión en línea, después de ayudar a emparejar a los tutores voluntarios con los estudiantes, Zhouxin Zuo también se unió como tutor para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Fue así que, Sunny Chen y Zhouxin Zuo decidieron que Sunny compartiría el trabajo administrativo para que Zhouxin pudiera asumir el papel de tutor.
Ricky, alumno de Zhouxin, expresó una excelente retroalimentación al final de su sesión: “Siempre obtuve mejores calificaciones en mi clase de matemáticas porque ustedes me enseñaron estrategias mejores y más fáciles. ¡Gracias!”
Zhouxin compartió estos logros con el grupo y dijo: “Mi estudiante me ayudó a cultivar la paciencia y me hizo darme cuenta de que todos entienden y tratan los problemas de manera diferente. De hecho, no somos solo tutores; muchas veces en la vida, necesitamos aprender a pensar desde la perspectiva de los demás. A menudo miramos los problemas desde otro ángulo para resolverlos mejor “.
Comentarios Positivos De Padres y Estudiantes
En la primera reunión virtual (online), una madre y una voluntaria llamada Cairong Wu, expresaron su apoyo al programa y tomaron la iniciativa de completar tareas de secretaría cruciales tales como; registrar las actas de las reuniones, planificar el programa y capturar retratos. Cairong también cooperó activamente con los miembros de la Asociación de Jóvenes Colegiados de Tzu Chi para compartir los contenidos que se tratan en la escuela todas las semanas. Después de que concluyeron las sesiones, Cairong además hizo un video especial con dibujos de sus dos hijos para expresar su gratitud por el equipo.
Mi hijo espera con ansias todas las clases. Muchas gracias por su paciencia al cuidar y enseñar a mis hijos. ¡Estamos agradecidos por tu ayuda!
Un estudiante llamado Eason y su tío, Bryan, siempre brindaron comentarios útiles a los tutores. Al final del semestre, este estudiante también envió un mensaje de texto: “Maestra Sunny, ¡su análisis es excelente! Gracias por compartir las valiosas experiencias entre cada maestro y estudiante, y gracias, Sr. Anding Chen, por su apoyo. Muchas gracias. ¡Estoy agradecido por su ayuda! ” Bryan también acompañó a su sobrina y sobrino a hacer dos tarjetas de agradecimiento para expresar su gratitud. Los estudiantes dibujaron un arco iris y globos en forma de corazón en la tarjeta y escribieron: “¡Espero volver a verte!”.
Durante una de las observaciones del curso, Sunny descubrió que uno de sus estudiantes tenía talento para dibujar. Esta estudiante resultó ser un poco tímida, por lo que expresa su gratitud a través de hermosas obras de arte. Una vez concluidas las sesiones, Sunny recibió un retrato del estudiante. Sunny tiene ojos sonrientes en el dibujo, su cabello en dos trenzas y su uniforme ordenado. Unos lazos encantadores ofrecen un toque final. Sunny se sintió profundamente conmovida por el retrato impregnado de tanto amor y aprecio.
Durante el programa de tutoría en línea, el equipo se animó y se apoyó mutuamente. De esta forma, juntos fomentaron una atmósfera verdaderamente solidaria mientras equilibran la carga de trabajo y resolvían cualquier desafío que surgiera. El equipo está comprometido a realizar esfuerzos conjuntos que mejoren el programa paso a paso y se esforzará por acumular más formas de satisfacer las necesidades de los estudiantes con pasión y de manera eficiente.
