作者 ／马乐
芝加哥人文学校在8月21日举办今年的教师人文研习营。今年加入了包括茶道在内的新内容，让老师们赞不绝口。图为老师品茶，学习茶道背后的人文精神。摄影／马乐
由于疫情，去年慈济芝加哥人文学校的教师人文研习营在线上举办。幸好今年，老师们在8月21日可以回到久违的静思堂，在保持距离、戴好口罩的前提下欢聚一堂，共同学习。现场时而热闹、时而肃穆的氛围，还真是线上教学无法比拟！在研习营中，新老教师们一同领取了新学年的教师聘书，学习人文课程，也分享过去一年的教学体会和经验。
这场仪式每年都要举办，因此有些老师会认为不会有什么新鲜感。但没想到的是，今年的仪式有新的改变。让即使教学多年的老师也惊叹收获不少。首先，芝加哥人文学校第一次邀请来自德州的茶道老师李淑锦，透过视频直播带领大家体验茶道。李淑锦讲解下的茶道不仅仅是品茶，更是引出慈济人文，再串连到教学，让老师们耳目一新。
“我本以为，人文营不会有什么新的东西可以讲。但是我发现，即使是一样的名称，每次都学到不一样的东西。”人文学校老师陈虹文说。
确实，要教好孩子，老师们也必然要一直走在学习的路上。因为只有当自己对一个学科有深度了解，才能有信心可以在课堂里融入例如茶道这样的元素，引导学生去体会悠久的文化。这也是每一年都要举办的研习营的意义。
之前对于茶道一点感觉都没有，不就是泡一壶茶、再拿个杯子喝吗？但是今天学到了茶道背后的意义和它的历史故事，今后就可以落实在中文课中。
卓秀敏是今年的新进老师，不过卓老师对人文学校并不陌生。她其实是人文学校学生的家长，以前也曾为学生们代过课。但是正式加入教师队伍，对她来说远不是领一张聘书那么简单。
“作为家长，很多时候我只是在听，没有自己去思考人文这个东西，怎么用在生活中。做代课老师时，为此要上人文课我都很紧张，不知道要怎么去教。”卓秀敏说，“经过今天的课程，我理解了如何把课业的东西和慈济人文融为一体。尤其专注力的课程让我印象深刻。我的孩子是过动儿，我今天学到的知识可以教给他。”
慈济人文学校通过人文艺术的涵养，培养孩子懂得感恩、尊重、爱。
课程多元化，不仅教授中文和才艺课程，更融入活泼的静思语教学和慈济人文课程，提供孩子全方位的人本教育。
