采访／蔡淑惠
撰文／钱美臻
奥斯汀慈济人文学校慈和班同学在期末成果展中表演。图片来源／温仓彬
突如其来的新冠肺炎（COVID-19）疫情，改变全球人们的生活方式和学生传统到校上课的学习模式。奥斯汀慈济人文学校在疫情冲击之下，从最初的不知所措，开始摸索，逐渐完善网络学习的教学方式，终于在6月13日的“成果展”中，在家长、学生、老师与学校三方的共同努力下，呈现了亮丽的学习成果。
特别的学习经验
每年暑假到来前，为学习画下句点的“成果展”，是家长们最期待看到孩子进步表现的实体成绩单。特别是在2020至2021年这特殊的一年里，家长陪着孩子首度尝试运用新科技，适应网络视频教室学习的新模式；全校老师通力合作，让成长中的学童教育不中断，学生放下对疫情的焦躁和无法外出的烦闷，坚持学习的热忱。师生亲在漫长疫情期间共同投入的心血和努力，转化为成果展中引动掌声的演出节目，众人回顾这一年艰辛又特别的学习历程，从无常的疫情教育中，倍加懂得珍惜与感恩。
疫情中进行的网络“成果展”，没有学生踩踏地板或排队整队的脚步声，少了此起彼落彩排节目的歌声笑语，但师生亲能共聚云端齐聚一堂，透过一个个的视窗，健康地彼此问候，已是永难忘怀的岁月印记。
每一场表演节目，都是同学用心学习后的精采成果。慈忠班的三位高年级女学生，用独特的视角和亲切流畅的中文，为受疫情阻挠回台返乡旅程的观众，介绍台湾的城市和本土小吃，让大家能更认识台湾各地的人文特点，以抚慰众人思亲念乡之情，她们还写了一首诗搭配自己创作的插画，灵活运用中文的表现令人刮目相看。
之后在陈雯彬老师指导下，学生们朗诵一本有趣的故事书《没有声音的运动会》。学生分饰不同角色，运用各自声调和语气，或高亢或低沉把故事情节讲得活灵活现，生动又有趣地描述了这个故事。蔡淑惠老师趁机考学生们对故事的理解度，四个问题引得学生们踊跃抢答，老师们在期末同欢的成果展中，不忘对学生进行机会教育。
慈济的人文教育
蔡淑惠老师指导的茹素护生影片“大厨师小型男”，令人印象深刻。同学们展现浑身解数，做出一道道色香味俱全的蔬食，边做菜边宣导应多吃蔬果救地球，鼓励每个人从自己做起，进而推广至家中，让家人一起食素！
慈孝班的学生黄洵慈用心画了莲花图，搭配上一句《静思语》，用清晰又有精神的话语，简洁表达了对人生的思考方式和价值观。孩子们用柔软的肢体动作演绎手语歌，呈现出静思歌曲《心星》谦谦有礼的内涵。陈雯彬老师带领慈和班的孩子，一边唱着《亲亲我的宝贝》，一边以简报展现过去一学期上课拍摄的画面。
李正心老师教导的慈义班用手语带动《谢谢您》，孩子的可爱和用心处处可见。陈灵芬老师的双语班学生在母亲节献上康乃馨感恩妈妈，以中文唱颂《如果你很高兴，你就说哈啰》，过程中不断演练并非母语的中文确实辛苦，但学生用心学习排练，可见明显的进步。年纪最小的慈幼班学生，毫不含糊的表演《静思语》手语，声音宏亮态度认真的唱诵儿歌。
学生们端坐萤幕前静静观赏紧凑的节目，没有人发出吵闹或不耐的声音，凸显慈济人文学校独特人文教育的重要性。正如证严法师一再勉励志工：“孩子的教育不能等。”慈济人文学校在严峻的疫情考验中，以踏实的行动实践“孩子是家庭与社会未来希望”的理念；在维护师生健康安全的前提下，让学生主动学习的高品质的网络教程，陪伴学童不浪费人生中最重要的知识累积期。
慈济人文学校通过人文艺术的涵养，培养孩子懂得感恩、尊重、爱。
课程多元化，不仅教授中文和才艺课程，更融入活泼的静思语教学和慈济人文课程，提供孩子全方位的人本教育。
