作者／匡世音；编辑／李成林
慈济教育基金会执行长李琼薰（后排右一）和慈济大爱幼儿园的孩子，欢迎墨西哥提娃娜市议员米丽娅姆·埃切维里亚（后排右二）来学校访问。摄影／黄旭睦
墨西哥蒂华纳市位于美国南加州的边境，与富庶的加州仅一线之隔，却是一个因贫困导致许多孩子辍学地方。蒂华纳主管教育委员会的市议员米丽娅姆·埃切维里亚（Miriam Echeverria）以关注贫穷辍学问题著称，与慈济志工在当地的目标相当一致。5月22日，慈济墨西哥蒂华纳园区在邀请米丽娅姆的访美行程中，精心安排走访慈济核桃教育园区，第一手感受、了解慈济的品格教育，以及慈济人文如何深入生活，如何与环境结合。
亲身体验慈济人文
慈济墨西哥蒂华纳园区自今年四月开办“希望教室”，结合医疗、慈善援助与教育三个面向，期望帮助当地大量失学儿童能够没有后顾之忧的进到教室里重拾学业。秉持慈济人文精神，当地志工也与美国慈济教育基金会携手，将慈济教育核心的品格教育带到当地。
蒂华纳“希望教室”与美国核桃教育园区合作，把最优良的慈济人文、品格教育和《静思语》带给学生们；蒂华纳园区的志工们每个礼拜都跟核桃园区的老师们互动、开会。从五月起，核桃教育园区的品格教案已经开始在“希望教室”授课，孩子们也都非常喜欢《静思语》和品格教育的教学。
慈济墨西哥蒂华纳园区志工王思宏医师、苏美娟一路陪同米丽娅姆。苏美娟分享说：“米丽娅姆是蒂华纳的市议员，也是负责教育的，她本身就是一个很有善心的人，因为在贫穷孩子方面有一些活动和方案，我们有机缘跟他认识，觉得彼此满契合的，所以很希望通过她的美国之行，与核桃教育园区也做些结合，让她了解我们慈济人文的优点。”
环保教育印象深刻
慈济美国教育基金会把握这次因缘，向米丽娅姆重点介绍品格教育作为慈济人文教育核心的多个面向，包括与幼儿园小朋友一起互动、参观小学课堂的品格主题布置等。米丽娅姆在环保教室详细了解慈济在环保上的理念，以及如何将其落实在教育中，并在“慈济生命科学农场”（Tzu Chi Life Sciences Garden）亲身体验自然与生命在环保和品格教育的正面作用。
让我印象最深刻的就是慈济将环保教育与农场生态完整结合。在墨西哥，我们没有像慈济这样整合品格内涵的完整教育，只是补充材料，不是融入生活、也不是一门独立的学科，只是一年去农场游历一两次或是独立的一两堂课。
米丽娅姆的行程第一站是先前往慈济大爱幼儿园（Great Love Preschool），观赏小朋友表演“感恩歌”。“感恩歌”不只是孩子们的日常活动，更是他们毕业呈现的歌曲；让品格教育的感恩内涵一路陪伴孩子长大。米丽娅姆热情的加入，用手语和孩子们一起“合唱”了这首歌曲。
随后米丽娅姆从幼儿园前往慈济大爱小学（Tzu Chi Elementary School）的校园，了解到作为品格教育生活落实的一环，慈济学校参加“全球慈悲大挑战”（Great Kindness Challenge）并获得认证标志；教育基金会也向她介绍教室内哪些布置是与品格教育的主题相结合。
还要再来参与活动
米丽娅姆向接待她的志工表示，很愿意参加教育基金会八月的品格教育研讨活动，也会邀请提娃那包括市政府公学主管在内的一些教育领袖一同参与交流学习，这将是一个很好的初步结合，希望能把慈济人文跟静思语教学推展到提娃那的学校，不是只有慈济的“希望教室”。
行程的最后，米丽娅姆于茶叙时间针对慈济教育特色提出多项探讨问题，并强烈表达对慈济教育经验将有助益于提娃娜当地学童的信心，以及能为蒂华纳所用的希望。教育基金会赠送三本西文《静思语》读本和静思法宝，正是让这个希望落实的第一步。
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