作者 ／黄芳文
慈济奥斯汀联络处的志工5月18日在“萝思黛婀多重障碍特殊教育学校”举办茶道课摄影／黄芳文
在疫情停滞两年的校园志工服务后，慈济奥斯汀联络处的志工们于今年春季重返“萝思黛婀多重障碍特殊教育学校”（Rosedale School），协助老师教学并陪伴特殊学童们。5月18日志工们为该校师生进行了一堂特别的静思茶道课，让师生们在茶香四溢的慈济人文氛围中舒缓身心灵。
重返萝思黛婀特教学校
“萝思黛婀多重障碍特殊教育学校”是美国德州奥斯汀学区内，唯一一所公立特殊教育学校，专收三岁到二十二岁在医疗、行为、智力等需要特殊及密切照护需求的孩子。慈济志工关怀萝思黛婀学校已有28个年头，除了每周例行到学校陪伴学生，以及协助老师上课教学的需求外，还会举办年度特别活动，包括圣诞节前夕的素食早午餐活动，或是协助该校的单车募款活动。
3月7日志工应邀参与萝思黛婀特教学校新校区开幕典礼，志工与老师们相见欢。摄影／步迺璇
2020年新冠肺炎（COVID-19）疫情爆发后，因校园关闭志工不得不暂停入校关怀的行动。今年初疫情趋缓，志工们3月7日应邀参加该校的新校区开幕典礼，老朋友再次相见甚是欢喜，同时也议定了重新启动校园志工服务项目，安排志工们于每周三早上到校，分派到不同教室内协助老师教学及陪伴学生。
被安排在瑞秋·加布里埃尔（Rachel Gabriel）老师班上协助的志工李淑锦，本身是静思茶道的老师，得知学生正在学习各国文化时，主动表示可提供茶道课程。5月11日李淑锦先在瑞秋的班级询问孩子们是否认识台湾，并传递慈济人文与示范泡茶；瑞秋非常肯定这堂特别的课程，并询问是否可邀约其他三个班级的教职员与学生一起来学习。
先承担再来烦恼
李淑锦虽是经验老道的茶道老师，但是从未指导过特殊学童上茶道课。把握因缘付出的她，通常都是“先允好，才来想办法解决烦佬”（台语意指：先答应再来烦恼），她一贯会先承担任务再来设计课程与邀约志工，在团队配合下，往往都能欢喜完成任务。
这一次也不例外，李淑锦面对身心障碍的学生们，对于茶席布置依旧以“感恩、尊重与爱”的心出发，并以四季为茶席布置主题，借此让师生感受到大自然那份生生不息的生命力，亦期许师生感受到慈济的人文之美。
考虑到需让坐轮椅的学生能无障碍入席，因此，李淑锦特别加大茶桌之间的空间，还有茶席的桌巾不垂地，以免轮椅拉扯而造成意外。方方面面的细节显示出她对特殊学童的疼惜与体贴的心。
你闻到茶香了吗？
五位志工们怀着兴奋的心情在5月18日重返该校，这一天时间一到，老师们很准时的陆续推着轮椅，将学生带入上课地点，众人脸上尽是满满的笑容，可以感受到他们期待与兴奋的心情。当天有25位学生、15位教职员，一同沐浴在茶香之中，感受慈济的人文之美。
李淑锦首先向师生介绍台湾与茶产区，以及慈济与静思茶道的发源地。她详细说明茶叶种类、泡茶的温度及时间，还有奉茶礼仪、茶席布置等相关的茶道知识。当她示范静思茶道的泡茶流仪时，志工刘镜锵则在一旁说明每一个环节动作的意义及注意事项。
师生们专注地听讲，在安静氛围中醇厚茶香飘散在室内，让人恍然忘却是置身在学校中。每一张茶桌上都已有事先泡好的乌龙茶，让师生们学习斟茶以及品味慈济三好茶“心发好愿，口说好话，身行好事。”的意涵。
当老师们饮茶时，也不忘让将茶汤端给学生们品尝。有些孩子因身体状况不允许饮茶，老师就将茶杯端到他们的鼻子前闻茶香，或是让学生闻嗅已经泡过的不同种类茶叶，了解不同茶叶的香气。 “你闻到了吗？” 简短的一句话，蕴含着老师对孩子无比的疼爱与呵护之心，不禁令人为之动容。
用心活在当下
“爱要浓淡合宜，像清茶淡香；若是太浓，则苦得喝不下。”志工刘镜锵借机在课程中分享《静思语》，让老师从茶汤体会其中的意义，老师们不禁莞尔回应：“是。”会心一笑地表示认同。
慈济人并特别准备了福慧红包分送给每一位参与者，志工罗文江仔细解说福慧红包的意义，并且请老师们念出红包上的《静思语》。“快乐不是拥有得多，而是计较得少。”助教莉笛雅·埃斯科巴（Lydia Escobar）当众承认自己很会计较，念完之后直说：“那就是我！那就是我！”引来一阵笑声。
“有多少力量，就做多少事，切莫等待，等待常会落空。”瑞秋老师念完这句话后，马上说这是在提醒她，不要等待完美的时刻过后才去行动。她向志工表示很喜欢学习茶道，茶道令她感受到安静、放松与专注，也对人生有更深刻的体悟。 她说：“不要急躁赶着做事，有时只是需要给予当下的陪伴，更要用心在当下，而不要操心未来。”
“尤其是面对身体多重障碍与疾病的学生，他们的生命随时面临无常，因此，更要即时让他们感受到爱，给予有趣及融入的学习环境。”
茶道综合的感官体验
助教马纳尔·苏贝（Manal Subeh）来自伊拉克，有三个孩子并天天泡茶的她，更是兴奋能学习与尝试不同国度的茶文化。在听完“竹筒岁月”的故事之后，她主动索取三个竹筒，期许让孩子养成储蓄及长养善念的好习惯。
志工罗文江在过去17年，持续来投入萝思黛婀学校的每周例行访视服务，已然与该校师生建立起深厚的情谊，更从彼此的生命中学习成长。“特教学校的学生们平日在课堂上，最熟悉的是视觉、听觉和触觉的刺激。”他肯定茶道课程对特殊学童的助益：“茶道课提供学生一个不同的感官经验，是综合了视觉、嗅觉和味觉的全新的体验，对老师来说也是日常课程中舒缓身心的项目。”
这一堂课获得了该校教职员的好评，一杯茶温暖了人心，也拉近了彼此之间的距离！除了品味茶香，慈济的介绍和志工慈心的展现，也让这堂“不寻常”的课充满了人文香与德香，也让志工们在茶道教学的互动中，获得了更多的启发与鼓励。
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