作者／王姿文
土耳其慈济“满纳海国际学校”教师完成“反霸凌”教案培训后，带领班上同学学习并宣誓反霸凌。图片来源／满纳海国际学校
慈济美国教育基金会团队为在土耳其的慈济“满纳海国际学校”（El Menahil Syria school）的教师，进行为期一周的线上“反霸凌”教案培训，帮助该校教育团对教导学生如何制止霸凌，友善对待他人。
反霸凌教案
“满纳海国际学校”是慈济特别为在土耳其的叙利亚难民学童所设的学校。叙利亚内战已逾十年，但通过老师和孩子们的相处，发现到许多学童的内心依旧千疮百孔。有的孩子对一切事务保持缄默，有些孩子选择尘封遗忘，有些人用对立的态度面对背叛和伤害他们的世界。同时，大多数的难民学生因较缺乏家庭教育辅导，他们更需要关怀和引导，帮助他们能够学会去爱人和彼此相爱。
考虑到满纳海学校难民学童的特殊性，借由与该校在一月份合作完成“慈悲大挑战”（The Great Kindness Challenge）的串联后，更进一步在2022年2月28日到3月4日，向满纳海学校进行慈济的品格教育教案。慈济美国教育基金会品格教育发展与推广室主任罗元骏指出：“此次要培训的课程，是已在美国公立学校实施的‘反霸凌’教案。”
这项种子教师的培训课，透过网络以大堂课的方式进行，每一次培训的时间设计为30分钟。“反霸凌”教案中列有详细的教学模板，帮助教师可循序渐进的进行教学，课程涵盖：教导学生了解霸凌的型态、以及面对霸凌时的处理方式，并在杜绝霸凌的生活中，学习友爱同侪和尊重他人，一起杜绝校园和社会暴力等。
满纳海国际学校的叙利亚难民学童宣誓“反霸凌”。图片来源／满纳海国际学校
慈济美国教育基金会品格教育发展与推广室同仁王姿文说：“课程内容包含指导学生宣誓不霸凌同学，遇到和自己不同的人仍会伸出友谊的手，善待同学如同对待自己的家人，以及遭到霸凌时会报告师长。同时也指导老师如何应对霸凌，如何教导学生保护自己。”
品格教育种子教师
培训开始前，罗元骏向种子教师介绍《静思语》的五段式教学法：一、体验；二、讲述故事；三、省思；四、静思；五、生活实践。
慈济的品格教育把“口说好话，心想好意，身行好事，脚走好路”融入课程中，教导学生应该时时心怀善念来对待他人。
“反霸凌”教案的课程由“拔河”活动开始，老师们可通过让学生进行拔河运动，了解善的力量如同“拔河”；获胜方的条件之一，是取决于“人多力量大”。之后，教师可向学童解说，如果这个世界有更多的人心存善念，时时保有一颗善心，日常多善行，就可以为我们的社会带来更多的温暖，同时减少令人痛苦和不幸的暴力事件。
教案中也有一项重要的课程，是让老师安排学生做角色扮演，练习遇到霸凌行为时，应该如何去应对。课程中也介绍，要让学生从活动体验中去分辨，霸凌不仅只是肢体上的暴力行为，还有其他的霸凌形式，例如言语上的嘲讽和贬低，以及社交上的孤立等。老师们也应教导学生在遭遇霸凌时，应该如何适当地制止对方，以及立即报告给师长知道，获取圆满的解决方法。
一名满纳海学校的叙利亚教师提到：“有叙利亚的学生在其他学校被霸凌，所以，除了满纳海的学生之外，也想帮助在其他国际学校就读的叙利亚难民学生。”罗元骏听到这个建议，马上回应可邀请其他学校的教师来参加培训，或者是在满纳海学校老师完成培训后，便可以“慈济品格教育种子教师”的身份，到其他学校教导品格教育的教案，他也鼓励老师们广邀土耳其的慈济志工一同参与培训。
慈济透过以《静思语》为基础的品格教育，把美善的大爱精神植入新生代的心田，期许让善知识如涟漪扩散，达到人心净化、社会祥和的目标。
