作者／朱秀蓮；編輯／李成林
歡喜的時刻，親師生共聚於德州分會靜思堂，領受一個階段完成的喜悅。攝影／葉晉宏
為讓下一代有循序漸進且完整的中文學習機會，休士頓慈濟人文學校開設了完整的課程，從學前注音班、基礎注音班一直到進階的中文班，海外的華人來到德州，也不怕孩子會與自己的母語「斷線」！
學中文固然重要，慈濟人更希望人文和美善能植入孩子的心田，因為這才會是他們生生世世更重要的基因。5月18日，是休士頓慈濟人文學校2024至2025學年度學生結業典禮的日子，親師生共聚於德州分會靜思堂，領受一個階段完成的喜悅。
人文教育為本 開啟更多選項
校長陳俐樺覺得人文學校最重要的就是「散播愛」與「情與誠」：「事實上我們是為了來接觸到我們的人好，證嚴法師的『三願』不就是『淨化人心、社會祥和、祈求天下無災難。』我覺得就是以這個為目標，然後就往前進。」
深受家長和孩子喜歡的中文九班左少穎老師，認為人文學校帶給孩子許多無形資產，其中之一就是孩子可以因為有了中文基礎，省去學習「外語」的時間，能夠選修其他課程。
你不需要修課，你就省了很多時間，你可以去修其他的GP課程，你可以有很多選項，就是多點途徑、多點空間，你自己可以做決定。
行善布施 啟動愛心的習慣
人文學校以「靜思語」為核心，教導孩子「口說好話、心想好意、身行好事、腳走好路」，激勵孩子去身體力行，讓他們有機會去行善布施，熱心服務的孩子也在今天接受了表揚。
中文三班楊淑惠老師和學生歡喜互動。攝影／蕭智嘉
中文三班楊淑惠老師分享：「校長引導他們做 『mini me bamboo bank』（我的愛心竹筒），然後每次來學校上人文課的時候，我會提醒他們，你們是不是有每天投25美分啊？然後就是發一個好願啊？你們平常做這個（動作）是每天要去做，就像你要出門，或是你有零錢、要買東西前先放下去。」
因為世間什麼時候會發生什麼災難，我們不知道！可能當你需要的時候，你會記得，我還有這個存錢筒，我可以拿出來幫助別人。
融入節慶 教學充滿喜悅
人文學校寓教於樂，老師們樂在教學，孩子也感染到在這裡學習的快樂。課程還融入各種節慶，師生都覺得充滿樂趣。
有台灣幼教老師資格的基礎注音班賴暎緋老師，感恩陳俐樺校長給予老師們教學上很大的彈性及支援：「像一些人文課方面的一些活動，老師備課也不用想太多，學校都會安排好，所以這幾年這樣的教學模式，老師都蠻喜歡的⋯⋯像一些春節活動啊，或者是慶祝母親節，感恩爸爸媽媽，小朋友都還蠻喜歡，很喜歡畫卡片或者送給媽媽的東西、做禮物等，他們都很開心。」
校園氛圍溫暖 家長共學共成長
學前注音班葉麗雯老師原本是家長，因為兒子來上課，他們家住得較遠，乾脆就留下來幫忙，自己也有很多收穫。她說：「每一個孩子都有不同的、可愛的地方⋯⋯其實小孩子的吸收力，真的就像海綿一樣，你不斷地給他，他就是一直在吸收，對！所以在他們身上，我也學到很多，然後非常地感動。」
人文學校就像一家人，老師們相互支援和學習，家長也是很重要的助力。有慈青背景的家長陳曲媛很喜歡人文學校的氛圍，只要校方有需求，很樂意助一臂之力。她同樣感受到孩子對學校的喜歡：「最主要是因為這邊有年紀差不多的小朋友嘛！對他來講，他來這裡是來見朋友，對！然後他們還可以玩在一起，所以他就會很喜歡來這裡。」
文化承傳與品格栽培
活動中總是默默地在廚房為學生和志工準備美味午齋的香積志工。攝影／蕭智嘉
休士頓慈濟人文學校在陳俐樺校長帶領下，不斷創新，留給親、師、生許多寶貴的生命經驗。在這裡，中文不只是語言的學習，更是文化的承傳與品格的栽培。孩子們學會的不只是拼音與詞彙，更在老師與家長的共同陪伴下，學會了感恩、尊重與愛。這份人文的力量，將成為孩子生命中最美善的資產，也為下一代的華人種下希望的種子，共築無災無難的祥和世界。
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