采访、撰文／海克特、艾力克斯；编辑／李成林
一个个星期日的陪伴，正悄悄在孩子心中种下文化认同与善的种子，等待未来在人生道路上开花结果。摄影／海克特
位于纽约布鲁克林（Brooklyn, NY）的慈济人文学校，每逢星期日便传出朗朗读书声。对许多华裔家庭而言，这里不只是学习中文的地方，更是孩子认识中华文化、培养品格与结交朋友的重要园地。
目前学校共有约一百位学生、七个班级，以及二十多位家长志工和二十五位高中生志工，共同营造温馨的人文学习环境。
中文教育扎根 传承文化根源
“我比较喜欢说中文。”布鲁克林慈济人文学校校长李玉澍笑着说。
每个星期日，慈济志工与老师们来到MS936学校，陪伴孩子学习中文与人文课程。李玉澍表示，大部分来到人文学校的孩子都有华人背景，家长希望孩子能学习中文，也能接受慈济人文教育。
“许多华人家庭都希望孩子能够传承自己的文化，认同自己是华人。我认为每个人都应该了解自己的根源，为自己的文化背景感到骄傲，也要知道自己的根在哪里，并学习如何珍惜与传承它。”
学校最初是由亲子班开始，家长与孩子一起上课，规模并不大。十年后找到现址，逐渐发展成今日拥有七个班级、近百位学生的人文学校。
李玉澍表示：“有些家长工作很忙，即使无法陪伴孩子一起上课，也能把孩子送来学习，而不再局限于亲子共同上课的形式。”
八十岁校长坚守岗位 陪伴孩子成长
第一次退休是在59岁，之后陆续在医院与社区担任志工及口译员。2019年接触慈济后，便投入人文学校服务至今。
“越接近慈济，越发现有很多事情值得去做。慈济有四大志业、八大法印，服务范围非常广，因此有很多事情可以投入。”
虽然主要住在纽约上州，因为那里的天气比较舒适，尤其是夏天；从上州往返纽约市大约需要两个小时车程，但只要学校开课，她从不辞路远。
因为我已经承担了校长这个职位，这是一份责任重大的工作。我不希望只是担任这个职位，却没有真正负起责任。所以只要学校开课，只要孩子们在这里，我就会在这里。
人文融入教学 培养正向思考
“因为我们是中国人，所以学习中文是很重要的事情。孩子们应该从小就知道，除了英文之外，自己还拥有中文这个语言。”一年级中文老师李燕华说。
当天课堂上，孩子们朗读着简单的句子：
“我看你，你看我。”
“我笑，你也笑。”
“我哭，你也哭。”
李燕华说，这一课的主题是《镜子》，透过简单课文与故事，引导孩子学习生活智慧。
她举例，有一课叫《下雨天很好玩》，描述两个小朋友因为下雨无法出门而感到不开心，后来在家里找到有趣的事情做，重新快乐起来。
“透过这样的故事，我会引导孩子们思考，当生活中遇到不开心的事情时，可以想办法让自己开心起来，不要一直停留在难过的情绪里，学习如何调整自己的情绪，从小培养正向思考的能力。”
她表示，这也是慈济人文精神融入教学的一种方式。
认真学习的孩子们。摄影／海克特
中文成为家庭沟通桥梁
对学生而言，中文不只是课堂上的学科，更是连结家庭的重要桥梁。
已在人文学校学习六年的邹雨轩表示，自己从四年级开始来慈济中文学校，中间虽然经历疫情改为线上课程，但学习从未中断。他认为，身为在美国出生长大的华裔孩子，学习中文非常重要。
我学到了很多东西。例如在人文课里，我学会了如何孝顺父母，也学会如何成为更好的人。
“这样可以和父母、家人以及朋友用中文沟通。而且很多长辈不一定会说英文。透过中文交流，我可以学习到许多在学校学不到的事情。因为他们是在中国长大的，所以能分享不同的人生经验和知识，我也能从中学到很多东西。”
同样在学习中文的本森·兰迪（Benson Landi）则分享：“我的妈妈来自四川，我的爸爸来自意大利，他们都希望我学中文，所以妈妈送我来这里上中文课。”
快乐学习 建立珍贵友谊
除了学习中文，孩子们也在这里建立友谊与归属感。
学生郑瑾萌开心地说：“我有很多好朋友。我喜欢李老师，因为看到她我会很开心。”
“我们今天在复习，我们正在阅读课本上的内容。我们下下个星期要考试，所以正在准备考试。”一年级学生陈家耀被问到最喜欢哪位老师时，他毫不犹豫地回答：“所有老师都教得很好。”
另一位学生王姗寗则用童言童语说：“我的老师在教我中文。我很累，我想睡觉。”
一句简单的回答，也逗得现场众人莞尔一笑。
在爱与文化中成长
从亲子班起步，到如今陪伴近百位学生成长，布鲁克林慈济人文学校不只是中文学校，更是传承文化与人文教育的平台。
在老师、志工与家长共同努力下，孩子们不仅学习语言，也学习感恩、尊重与孝顺。中文成为他们与家人沟通的桥梁，人文教育则成为成长道路上的养分。
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