作者／朱秀蓮；編輯／李成林
孩子們純真的臉龐上是專注地演繹《因為你、因為我》的手語帶動。攝影／葉晉宏
慈濟休士頓人文學校在3月23日舉辦2024-2025年度學生學藝成果展，學生們從2025年1月的新學年開始，這兩、三個月期間，每週一次所學到的精神理念，輪番上台講述出來，表現令人驚艷。
這一季的人文課程以「慈悲與責任」做為人文課的中心德目，帶入慈濟的「竹筒歲月」精神，鼓勵孩子發揮「人飢己飢，人溺己溺」的精神，「無緣大慈，同體大悲」，匯聚愛的力量去幫助不幸遭受災難的人。人文學校營造出有愛的大家庭氛圍，讓孩子們喜歡來這裡學習、交朋友。孩子們也在《靜思語》的薰陶下，涵養品格，身體力行。
付出多與少？量力而為
休士頓人文學校校長陳俐樺指出課程設計的目的：「我們的人文課程當中，我們最終希望孩子能夠感受到的是，每一個人心中都有愛；付出多與少？看自己的實力跟能力。但是只要你肯付出，你就可以做（到）世界的一個改變，這不只是發了慈悲心。」
我們看到人士有難的時候，我們也都有這個責任，要付出我們的愛心去幫助別人。
因美國加州一月初開始發生嚴重的山火，校方將援助加州鄉親的行動也融入課程中，在家長的鼎力協助下，收到很好的效果，親、師、生「不以善小而不為」，隨分隨力，匯聚愛的能量。
陳俐樺校長說：「表演也好、展現也好，用手寫、用嘴巴講、用唱歌的，我覺得這對他們來講，都是一個回憶，對、回憶！總歸一句話，就是這個環境只要有愛、有情，我覺得大家就能夠感受得到。喔，當然都一百分啊！事實上比我預期的、想像中的，還要讓我很驚豔！」
孩子的創意，意外又驚喜
休士頓慈濟人文學校學生，學習中華文化，勤寫文字，用講的、用唱的，來創造回憶。今年學藝成果展，不競賽，讓孩子決定表現所學。經過將近三個月的練習，成果很驚豔。
休士頓人文學校副校長黃希涵表示，往年的學習成果呈現係以競賽方式來進行，有些孩子上台，有些孩子看似在陪榜，因此今年做了改變，讓孩子自由發揮。
小班的孩子有他們的表現方式，中高年段班的孩子別出心裁，自製道具和效果，令黃希涵既意外又驚喜：「中年級的就有他們自己的創意，那高年級的？有一班高年級的，我也是非常、非常的滿意，因為他們每一個學生的口齒非常清晰，然後表達的方式，感覺上每一個人都好像在演講似的，那個國語（發音）發得非常好，然後那個知識呀，還有他們的談吐呀，這些的，真的就跟台灣出來的小朋友，沒有什麼差別。」
我們這次是很開放的，讓小朋友自己去決定要表演些什麼？你們要怎麼樣呈現所學的東西！當然啦，老師也是很重要，老師會指導他們，現在要怎麼樣的呈現。 慈濟休士頓人文學校副校長 黃希涵
全程參與的德州分會執行長羅濟嶢讚許孩子們的表現令人「刮目相看」，尤其整個活動設計，讓孩子們沒有上台發表的恐懼：「今天整個跑下來的這個流程、這個展現，我覺得真的是很有創意，大家也都很高興。」
在海外創辦人文學校不容易，慈濟休士頓人文學校秉持傳承華人優良傳統文化與「慈悲喜捨、誠正信實」的慈濟人文，在全體志工合和互協努力下，步步踏實耕耘，讓華人子弟留下美好記憶，並帶著這些養分成長，做國家社會的棟樑。
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