作者 ／駱淑麗 ；編輯 ／李成林
學生練習手語，準備為今曰活動表演，並與美國來的慈濟手語老師和志工合影。攝影／駱淑麗
慈濟在墨西哥提娃那（Tijuana, Mexico）辦學，設計了「世界日」系列課程，慈濟希望教室這個月迎來了充滿異國風情的「越南日」。學生們透過資料蒐集、服飾體驗與美食分享，認識越南的文化與傳統，就像帶領學生親身遊歷世界，受到學生們的熱烈回應。女同學迫不急待套上越南傳統服裝，越看越陶醉，都捨不得脫下來，配上越南美食，不出國門，也能融會貫通。
活動中舉行祈禱儀式，為台灣花蓮光復因強颱「樺加沙」（Typhoon Ragasa）受創的災民與世界和平送上祝福。這場課程不僅加深了學生對文化多樣性的理解，更展現了慈濟一貫的「人傷我痛，人苦我悲」的人文精神。
文化學習的旅程
隨著之前的教學模式， 一方面由學生在網路上蒐集資料，提升關於越南和越南文化的認識，一方面是由來自美國的志工團隊，借來許多越南服飾，讓學生穿著上台報告；同時為了讓學生留下更深刻印象，也準備了傳統的越南美食——「檬」作為當天的午餐。
慈濟提娃那園區中的所有師生們和職工們都被邀請，與學生們一起學習越南文化，在分享與互動間，逐步認識越南文化的內涵。這一天，大家也以祈禱祝福的方式，為近期天災事故的受難者及全球和平表達關懷。
師生觀點：文化交流的重要性
「對於學生來說，了解不同的文化非常重要，因為有些人沒有機會去其他國家旅行，當我們調查其他文化時，就好像我們自己在旅行。」希望教室高中老師卡羅萊納·福克斯（Carolina Fox）分享。她認為，學習他們的傳統、文化、說話方式，甚至他們吃什麼，對於這裡的學生來說是重要的。
學生金伯利·薩帕塔·費爾南德斯（Kimberly Zapata Fernández） 則觀察到墨西哥與越南文化的相似之處：「墨西哥有亡靈節，越南有清明節，兩者幾乎一樣，但又有所不同。」他也想和大家聊聊越南和墨西哥的服飾：「越南的服飾更開放，因為它優雅大方，越南人常騎摩托車，騎摩托車時穿也更方便。墨西哥的服飾則較多是懸掛式的，帶有編織圖案。越南人的帽子是尖頭的，可以遮陽避雨，在收穫季節也能戴。」
除了節慶的共鳴，學生娜塔莎（Natasha）也分享了她穿著越南服飾的感受。她覺得越南女性的傳統長衫既優雅又實用，配上尖頭斗笠，更能遮陽避雨；而墨西哥的帽子則以鮮明的織紋與圓形設計見長，適合多種場合。這樣的比較讓同學們更深刻地理解不同文化中蘊含的生活智慧。
祈禱與祝福的力量
活動最後，師生們共同舉行祈禱儀式。老師瑪莎·夢露（Martha Monroe）分享：「我們舉辦了一場祈禱展覽，為剛剛在9月23日（花蓮光復）經歷災難的整個社區祈福。我們與大家同在，也深知此刻需要更多的祈禱，不只是為自己，而是為世上所有人，為所有正在發生的事件祈禱，更需要給予實際的支持。我們誠摯邀請大家作為一個團體，齊心為所有正在承受苦難的人祈禱，為需要幫助的人祈禱。這段經歷對每個人來說都帶來遺憾，但也提醒我們要軟化人心，從小教導孩子為人類共同祈禱，而不僅僅是為自己。」
同學雨果·馬林（Hugo Marín）跟著大家唱誦《祈禱》，將祝福送往台灣，祈願受災民眾早日恢復正常生活。他說：「透過禱告，我們希望能為受苦的人們帶來安慰與力量。」
「越南日」不僅是一場文化交流的學習課程，更是一場跨越國界的愛心行動。希望教室的師生們在探索異國文化的同時，也以祈禱傳遞出對人類的關懷。這份從教育延伸出的善念，正是慈濟人文精神在孩子心中生根的力量。
