美國洛杉磯報導
慈濟品格教育課程受教育人士肯定。 攝影／海克特
慈濟美國志工在當地公立學校，推動品格教育多年，潛移默化中，改變了學生行為。南加州「艾克斯傳小學」（Ekstrand Elementary）已施行慈濟人文教育多年，明顯感受到對同學們帶來的影響。
一直以來，慈濟的教育志業理念注重文化傳承，強調知識與品格同時並進，這些都受到家長肯定。
因為當教育不再只是教學，而是讓孩子們培養正確積極的人生態度時，就算孩子脫離教育體系，也能夠懂得成熟面對人生各種挑戰和難題。
慈濟的品格教育教孩子們控制情緒、培養孩子們的自制力等，能讓孩子們受益一生的社交技能。當然慈濟志工所引進的品格教育影響層面，不只在於學生。
學生樂在學習
學生夏洛蒂·迪森（Charlotte Dixon）在受訪中說道：「我們今天有慈濟的老師來教我們，關於勇氣的品格。為了保護自身的安全 ，在單獨一個人的時候，我們都必須有勇氣去拒絕與陌生人的攀談。」
夏洛蒂表示，她想變得勇敢，因為她想去嘗試新的事物，或者可以去幫助別人。
學生內森·本舒（Nathan Bensal）指出，他喜歡陌生人這個環節，因為他從來沒有學習過如何面對陌生人。假如一個陌生人接近的時候，他們或許會做出一些不好的事物。
學生馬莉莎·帕林頓（Marisa Polintan ）提到，他們（慈濟老師）教育我們如何成為一個更好的好人。
課程獲教師肯定
老師戴安娜·約翰遜（Diona. Johnson）在課堂上指導孩子說：「你不能總是從一個人的外表來判斷，他是好是壞。記得我之前教過你們，人有各式各樣，他們會說各種不同的話，但是你需要知道他們真正的用意。」
品格教育課程是品格教育，其目的是幫助孩子們培養優良的品格特質。比如意志力、勇氣以及善心等，優良的人格特質。
老師戴安娜觀察說，當慈濟老師要來上課的時候，課堂氣氛總是很活躍。學生們喜歡他們（慈濟老師）帶來各種不同的活動，他們教會學生們如何變得有責任感，並且試著使孩子們能成長為更好的人。
老師馬娜·漢芙（Marla Humphrey）說道，孩子們有很大的變化，這不僅是在學術表現上進步了，他們的社交和情感能力也都提升了。其中讓她很開心的是，當學生們要上慈濟的課時，他們就興奮不已。
影響終身的課程
老師卡諾爾·菲力斯（Carol Phipps）認為，慈濟老師教學生們的，是真正的生活技能，從這堂課中，同學們會學到如何辨識判斷，而且這些品格將讓他們終身受益。
卡諾爾以實例說明提到，學生會學會判斷事物，如「噢！那個同學不是在說真話」。他記得有一次和學生們在討論玩具，其中一位同學回應說，那是真的必須，還是你不真的需要但有想要的慾望，也或你不想要這個東西，但你只是想得到。他們會意識到這些不同概念，是學生從慈濟所教的課程中，所學到的事。
老師卡爾斯·貝穆德斯（Kelsey Bermudez）點出她期望孩子們學習這課程，不僅在課堂上表現優異，也能擁有順利成功的人生。
品德教育不可少
艾克斯傳小學校長王金姬（Ji Kim Wang）說：「學生們在校園裡上品格教育課，透過互相幫助，持續學習不同品格特質，我們觀察到，學生們在許多方面都茁壯成長。」
對所有學生來說，品格教育與責任感的培養，還有擁有誠信和紀律、以及卓越的品德，是必不可少的。
課後的溫暖關懷
學校只是孩子生活的一部份，家庭生活也影響孩子的學習和人格培養。
慈濟志工特地額外再撥出時間資源，針對「艾克斯傳小學」裡遊民家庭的子女，提供課後輔導和幫助，希望藉由這份關懷和教導，讓這些弱勢家庭的孩子，堅強不孤單。
課程導師黃菲利（Phil Huang）說明，他對這個課程感到興奮的是，老師不光是在課堂上教學，和指導學生做家庭作業，而是透過這項品格課程，真正的改變了孩子的人生。
老師馬娜指出，這個課程的目標是為這些學生，找到正確合適的導師。為了這點我們要對學生，多付出一些額外的關注，給他們更多的愛，以及更多關懷的談話。
老師卡爾斯認為，這個輔導項目非常有益處，慈濟老師都很優秀，而且他們善於與學生建立良好的關係。這種融洽的關係，有利於學生增進學術技能和建立良好的社交關係。學生們也可以跟他們（慈濟老師）傾訴，這將幫助孩子培養自信心，並解決他們人生中可能發生的一些問題。
人的心地就像一畝田，若沒有播下好種子，也長不出好的果實來。
教之以禮、育之以德，引導孩子們走向正確的方向，而孩子的教育，是社會的磐石，也是我們未來的希望。
