導演／牧帆洲
影片拍攝／溫雅娜
作者／王偉齡
還沒到上課年紀的原住民部落孩子，偷偷往慈濟學校的教室裡看，希望哪天也能夠穿著制服在課堂上學習。攝影／王偉齡
想像中的原住民部落，應該是高樹參天，孩子們穿著傳統服飾，在清澈見底的溪流捕魚抓蝦，或是圍繞在父母親身邊學習打獵或燒柴，但前往巴拉圭東方市（Ciudad del Este，Paraguay）兩個小時車程外的羅貝斯瓜拉尼人部落（Comunidad Ingiena Mariscal Lopez），看見的，卻是滿地的垃圾，和不知是從哪裡捐贈來的二手玩具，髒兮兮地散落一地，許多年紀只有十幾歲的媽媽，穿著也是別人捐贈的二手T恤和褲子，強媬中的孩子正在吸奶……
南美洲邊緣人
瓜拉尼人（Guarani）原本是南美洲這片廣闊土地的主人，在雨林和豐沛的水資源孕育下，過著自給自足的半遊牧生活，與天地共生。然而在16世紀後，西班牙人入侵，原住民的樣貌一點一滴消失，瓜拉尼人遭受打壓，祖靈的土地又被侵吞，淪為奴隸……
一直到現在，還有九成以上的瓜拉尼人要靠政府的津貼來過活，在現代化社會中，沒有地位沒有資源，是南美洲社會的邊緣人。
「我剛開始做慈濟，第一次跟著來到這個部落時發現，這裡最大的問題是貧困，缺乏食物和教育。」巴拉圭東方市慈濟志工蘇瑪·阿科斯塔·里斯（Zulma Acosta Leith，Tzu Chi Volunteer）是一位會講西語和瓜拉尼語的退休老師，因此看見一個部落沒有學校，就等於沒有翻轉的機會：「他們生活在衛生惡劣的環境中，經常生病，非常瘦弱。」
也難怪會生病！一個用木頭、茅草簡易搭建而成的家，裡頭放個吊床，下雨裡頭就泥濘，滿屋子垃圾，還發出便溺的惡臭！孩子們在其間玩耍，窮得只能靠吃一種很好生長的木薯（cassava）當三餐。但這已經比以前的生活狀況好上許多，因為至少孩子們有間真正的學校可以去……
在上學期間，孩子會穿著乾淨的衣服（學校會要求），有廁所、有水龍頭和洗手台、還有營養午餐，更重要的是有知識的傳授。
慈濟巴拉圭東方市志工動員僑界，從2003年開始，陸續在不同的印地安原住民部落，興建五所慈濟希望學校。其中一所，就位在羅貝斯社區。
過去孩子們都在樹下學習，沒有正式的課堂教室，當風吹雨淋時就得停課。
心疼部落的孩子沒有正式教育，因此志工不只出錢，更出力，一磚一瓦、教室裡的桌椅、油漆……
「我們剛到這裡時，就開始著手校舍的建設工作，一開始只有三間教室，到今天，我們已經擁有六間教室了！」陳宏銘開心地說：「建好後，我們也會每年都會來做一次探訪關懷，來看孩子們的學習狀況，同時也了解他們的需求，舉個例來說，如果他們需要什麼幫助或他們缺少一些東西，我們可以為他們提供教學設備和孩子所需的必需品。」
來自其他部落的老師伊希曼·拉莫斯（Ishmael Ramos，Teacher），已在這所學校任教十年，很羨慕羅貝斯社區能給孩子這樣的學習環境。
我總是告訴學生，你們一定要學習，因為你們有優勢，為什麼？因為在你們的部落裡，就有學校、有操場。
這裡有19位老師，193位學生，這所學校，從幼稚園一直到中學二年級。
未成年媽媽
16歲的瑞奇拉·瑪廷茲（Raquela Benitez Martinez，student and local resident），和同學在教室裡一同討論完小組功課後，趕緊收拾書包，步行15分鐘，穿越芒草回到家。她11個月大的女兒正在等她。
慈濟志工蘇瑪點出這些部落會窮困的另一個原因：沒有節育觀念。每個家庭生一堆孩子，卻沒有足夠資源讓孩子追求更好的未來：「在這裡女孩一旦長成少女，就會有男朋友，然後馬上懷孕，但有了教育，他們會開始懂得節育，不會一直生。」
但不是每個原住民家長一開始都雙手歡迎學校到來，他們比較希望自己的下一代留在身邊，幫忙家務，或是去農地工作賺錢養家。政府為了鼓勵家長讓孩子們去讀書，提出方案，只要孩子上課，家裡的改建就可以獲得補助。慢慢的，家長的觀念改變，去讀書，成了部落裡的一股風氣。「我沒上過學，所以我一定要讓我的孩子去上學。」像是瑞奇拉的母親菲德蓮娜·瑪廷茲（Fidelina Martinez，Raquela’s Mother），雖是文盲，想法卻很前衛。
教育很重要，因為我不識字，連我自己的名字都看不懂，人們因此嘲笑我，他們諷刺地笑說『這裡住著讀書人』......我不希望我的孩子也被嘲弄，所以我叫他們去接受教育。
菲德蓮娜也是十幾歲就生下瑞奇拉，不到四十歲就當上祖母。當瑞奇拉去上學時，她就幫忙看孫子，好讓女兒能夠接受完整教育：「他們在學校什麼都學，他們可以成為教師、技師甚至是醫師，我覺得他們可以做得到，這是我長年來的心願。」
說著說著，菲德蓮娜笑著咧開她那早就掉光牙齒的嘴巴，因為總是雨淋日曬，也沒有均衡的營養，和族裡其他人一樣，正值三十幾歲的青壯年時期，看起來卻像是六、七十歲的老嫗……但這裡的人心，卻非常純淨，沒有忘記傳統，依舊敬天愛地。
雞、鴨、狗、兔，在部落裡隨意走動，哪天走到鄰居家裡，鄰居不會佔為己有，反而是代為照顧餵養，而即便物資缺乏，孩子們也很能自得其樂，笑容，比城市裡的孩子更燦爛。雖然有了教室，但貼近自然的天性不改，在沒有下雨、天氣炎熱時，學校允許把課堂搬到大樹下，孩子們把書本翻開，老師在草地上教學。
從學校畢業後，我想成為老師，我想教托兒所或幼稚園的孩子，我想回到希望學校來授課，在這裡我很快樂，感覺很棒，也希望能幫助我的部落變得繁榮。
