作者／王姿文
敘利亞內戰十週年前夕，美國慈濟教育基金會連線土耳其滿納海國際學校老師，期待用品格教育為命運多舛的孩子抹去失望、膚慰創傷、種下希望。圖片來源／視頻截圖
敘利亞的戰火，至今尚未平息。回不去故鄉的孩子們啊，曾經奔跑在學校的長廊上，但現在，故鄉的校園成了廢墟；老師同學四散，音訊全無，有幸的人們逃出人間煉獄落腳土耳其，但午夜夢迴卻忘不掉2011年3月15日內戰的第一聲槍響、和之後無數個撕心裂肺的炮火。晃眼已過十年，身處異鄉、說著異國語言，回不去，哪也回不去⋯⋯
「敍利亞內戰的關係，難民們到了土耳其生活，需要長時間的工作，而沒有多餘的精神心力去了解及陪伴孩子⋯⋯」 慈濟為敘利亞難民創立的土耳其滿納海國際學校老師博杜·切姆錫（ Bodour Chamsi ）這幾年和敘利亞學童們相處下來，發現他們的內心，千瘡百孔。有的孩子默默不語，因為不知道要怎麼說，有些選擇塵封遺忘；有些則很不幸地，選擇和背叛傷害了他們的這個世界對立。老師在孩子學習成長過程中扮演重要角色，大多數的難民學生較缺乏家庭教育，因此學生的成長過程更需要老師的關懷，老師不應像傳統老師只有授課，而應該是當學生的模範和耐心地陪伴。
然而，該怎麼做？美國慈濟教育志業基金會長期推廣品格教育，2月22日，在敘利亞內戰即將屆滿十週年的重要時刻，品格教育團隊和土耳其慈濟志工胡光中，積極規劃和滿納海學校的老師們做線上交流。其中，分享來自臺灣的品格教育如何為美國貧窮、危險的學區帶去正面影響，內容也因應當地宗教及風俗習慣，貼近老師們的文化及信仰來做解釋。有14位老師上線學習，認真參與並提問，期待能夠為這些孩子多做些什麼，讓他們依舊能記得愛人與被愛的能力。
難民學生因為經歷了戰爭，失去了親人， 創傷後心理壓力緊張， 失去了自我價值，生活沒有重心,，人生失去目標方向。
阿薩德主要是教低年級學生，有些孩子的眼神超齡得讓他心疼，那是害怕再受到傷害的眼神：「難民學生的老師肩上背負的責任更為重大，教導學生品格教育可以協助他們克服心理的困難，幫助他們重新找回方向。」
阿薩德語氣中的急切，道出了所有教師的心聲。14位滿納海國際學校老師線上學習，肩負使命，不只要以知識翻轉敘利亞難民孩童人生，更要成為他們心靈的依靠。
