作者／朱秀莲；编辑／李成林
欢喜的时刻，亲师生共聚于德州分会静思堂，领受一个阶段完成的喜悦。摄影／叶晋宏
为让下一代有循序渐进且完整的中文学习机会，休斯顿慈济人文学校开设了完整的课程，从学前拼音班、基础拼音班一直到进阶的中文班，海外的华人来到德州，也不怕孩子会与自己的母语“断线”！
学中文固然重要，慈济人更希望人文和美善能植入孩子的心田，因为这才会是他们生生世世更重要的基因。5月18日，是休斯顿慈济人文学校2024至2025学年度学生结业典礼的日子，亲师生共聚于德州分会静思堂，领受一个阶段完成的喜悦。
人文教育为本 开启更多学习选项
校长陈俐桦觉得人文学校最重要的就是“散播爱”与“情与诚”：“事实上我们是为了来接触到我们的人好，证严法师的‘三愿’不就是‘净化人心、社会祥和、祈求天下无灾难。’我觉得就是以这个为目标，然后就往前进。”
深受家长和孩子喜欢的中文九班左少颖老师，认为人文学校带给孩子许多无形资产，其中之一就是孩子可以因为有了中文基础，省去学习“外语”的时间，能够选修其他课程。
你不需要修课，你就省了很多时间，你可以去修其他的GP课程，你可以有很多选项，就是多点途径、多点空间，你自己可以做决定。
行善布施 启动爱心的习惯
人文学校以“静思语”为核心，教导孩子“口说好话、心想好意、身行好事、脚走好路”，激励孩子去身体力行，让他们有机会去行善布施，热心服务的孩子也在今天接受了表扬。
中文三班杨淑惠老师和学生欢喜互动。摄影／萧智嘉
中文三班杨淑惠老师分享：“校长引导他们做‘mini me bamboo bank’（我的爱心竹筒），然后每次来学校上人文课的时候，我会提醒他们，你们是不是有每天投25美分啊？然后就是发一个好愿啊？你们平常做这个（动作）是每天要去做，就像你要出门，或是你有零钱、要买东西前先放下去。”
因为世间什么时候会发生什么灾难，我们不知道！可能当你需要的时候，你会记得，我还有这个存钱筒，我可以拿出来帮助别人。
融入节庆 教学充满喜悦
人文学校寓教于乐，老师们乐在教学，孩子也感染到在这里学习的快乐。课程还融入各种节庆，师生都觉得充满乐趣。
有台湾幼教老师资格的基础拼音班赖暎绯老师，感恩陈俐桦校长给予老师们教学上很大的弹性及支援：“像一些人文课方面的一些活动，老师备课也不用想太多，学校都会安排好，所以这几年这样的教学模式，老师都蛮喜欢的⋯⋯像一些春节活动啊，或者是庆祝母亲节、感恩爸爸妈妈，小朋友都还蛮喜欢，很喜欢画卡片，或者送给妈妈的东西、做礼物这样子，他们都很开心。”
校园氛围温暖 家长共学共成长
学前拼音班叶丽雯老师原本是家长，因为儿子来上课，他们家住得较远，干脆就留下来帮忙，自己也有很多收获。她说：“每一个孩子都有不同的、可爱的地方⋯⋯其实小孩子的吸收力，真的就像海绵一样，你不断地给他，他就是一直在吸收，对！所以在他们身上，我也学到很多，然后非常地感动。”
人文学校就像一家人，老师们相互支援和学习，家长也是很重要的助力。有慈青背景的家长陈曲媛很喜欢人文学校的氛围，只要校方有需求，很乐意助一臂之力。她同样感受到孩子对学校的喜欢：“最主要是因为这边有年纪差不多的小朋友嘛！对他来讲，他来这里是来见朋友，对！然后他们还可以玩在一起，所以他就会很喜欢来这里。”
文化承传与品格栽培
活动中总是默默地在厨房为学生和志工准备美味午斋的香积志工。摄影／萧智嘉
休斯顿慈济人文学校在陈俐桦校长带领下，不断创新，留给亲、师、生许多宝贵的生命经验。在这里，中文不只是语言的学习，更是文化的承传与品格的栽培。孩子们学会的不只是拼音与词汇，更在老师与家长的共同陪伴下，学会了感恩、尊重与爱。这份人文的力量，将成为孩子生命中最美善的资产，也为下一代的华人种下希望的种子，共筑无灾无难的祥和世界。
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