採訪、撰文／李心怡、李蕓苓；編輯 ／李成林
核桃慈濟小學舉辦開放日，吸引有興趣的家長走入校園，了解雙語與品格並重的教育理念。攝影／陳修文
美國核桃慈濟小學近日舉辦校園開放日，邀請有興趣加入學校社群的家庭走進校園，實地了解教學理念、課程規畫與學生學習環境。從校長親自說明辦學方向，到家長分享孩子在校成長的點滴，再到教室導覽與實際課堂觀察，讓來訪家庭看見一所兼顧雙語教學、品格教育與人文關懷的校園樣貌。
核桃慈濟小學校長曹來福表示，這次開放日適逢招生期間，學校特別邀請有興趣的家長前來參加。「今天適逢招生期間，我們特別舉辦開放日，邀請有興趣的家庭前來了解學校。我很高興看到許多家長踴躍參與並提出問題。」
三大支柱 學業、人文與全人照顧
曹來福指出，學校最鮮明的特色，在於「學業、社交情感發展，以及照顧學生整體」三大支柱。他說：「我今天在這裡是因為想告訴您們一點關於我們學校，以及我們所做的事情。本校的三大支柱是學業、社交情感發展，以及全人照顧。」
他表示，學校在數學、英語以及其他主要學科上都相當重視，並以實際數據展現成果。「我們感到自豪，因為我們有非常好的數學、英語和其他學科有優異的表現。我們的數據顯示，當我們與其他當地學校相比時，我們的英語閱讀分數和數學分數都在平均水平之上。」
在開放日說明中，曹來福也進一步向家長解釋學校的雙語教學模式。他特別區分「雙語」與「全沉浸式」的不同，說明學校並非全沉浸式教學，而是讓學生將中文作為一門語言來學習，同時在科學與社會研究等特定科目中，融入跨學科中文教學。
他表示，學校會在學生暑假後返校時進行起點測驗，並於學年結束時再次評量，以了解學生在閱讀與數學上的成長。他分享學校去年各年級的學習成果，並強調核桃慈濟小學在多項表現上均高於區域基準，讓校方深感欣慰。
品格教育 培養有愛的社會成員
除了學科表現，品格教育也是核桃慈濟小學重要的一環。曹來福說：「所以我們非常自豪能推動一個高學術和高成就的計畫。也就是品格教育，與學業相結合，我們培養學生的品格。所以學生在整個學年中努力發展這些特質，例如責任感、孝順等等。」
他進一步說明，學校每個月都會設定不同的核心價值，讓學生在日常學習中實踐適應力、情緒管理、勇氣與社交能力等特質。「所以每個月他們都非常努力地，去體現那些品格。這些活動不僅促進學生的社交情感發展，也深化他們的品格養成。這樣當他們離開我們學校時，他們可以成為社會的積極成員，成為社會有幫助的成員。」
我們培育學生，我們鼓勵他們，我們支持他們，然後我們建立他們，讓他們為真實世界的挑戰做好準備。所以這就是關於我們學校的一切。
擔任一年級中文詩歌朗誦比賽評審的慈濟志工余淑婷，則從另一個角度看見孩子的勇氣。她說：「不要小看自己，因為人有無限的可能，這句靜思語是我們在教導孩子們學習勇氣的一句靜思語。那今天參加一年級的中文詩歌朗誦評審，也是看到小朋友雖然說中文對他們來說有點困難，他們還是很有勇氣地站上去展現自己的能力，就像這句靜思語一樣。」
家長肯定 語言到品格的養成
招生專員麥詩韞（Livia Mai）本身也是慈濟家長，加入學校社群已有八年。她表示，這次開放日成果相當不錯，約有七到八組家庭到場，對學校展現高度興趣。
「我是慈濟家長，同時也是慈濟的招生專員和負責學生生活的一位專員。很高興我能加入慈濟大家庭。我已經成為慈濟家長差不多有八年了。我很榮幸，也特別喜歡這個學校，所以我也希望能幫助這個學校成長，希望能給他們增加到初中。」
她說，自己最喜歡學校的一點，就是品格教育非常扎實。「目前今天的開放日非常成功，我們有差不多七到八組家庭過來，然後他們都很喜歡這個學校，也表現了強大的興趣。那我希望我將來可以讓他們加入我們的慈濟大家庭，能讓他們的孩子也能感受到慈濟的文化和薰陶。然後我特別喜歡的一點就是慈濟的品格教育特別特別棒。然後我兩個小朋友在這邊也是非常茁壯地成長。我覺得非常榮幸能作為家長和成為這邊的員工。」
學生家長王利捷則以親身經歷見證孩子在慈濟的成長。她帶著目前就讀二年級、暑假後將升三年級的女兒張昕雨一同參與開放日，回想三年前第一次參加學校說明會時，孩子才四歲。
她說：「我很開心今天作為一個慈濟家長來參加慈濟開放日的說明會。想想我第一次來參加說明會是三年以前，那時候她是四歲，第一次參加幼稚園小班（preschool）的說明會。那一年我們學得非常好，也非常喜歡慈濟，於是就在幼稚園大班（kindergarten）的時候又選擇了慈濟，一直到現在，明年我們也會一直在慈濟。」
她對學校的整體教育感到非常滿意，尤其是中文能力與品格教育的成果。「我的孩子在慈濟中文學得也很好，就是我帶她回中國的時候，甚至有人都不太相信她是在美國出生長大的。閱讀還有英文學得也非常好，現在學校又加了課後班，像西班牙語和音樂課，非常棒的學校，希望有更多的學生和家長來到慈濟。」
她也提到，慈濟提供的學習不只是課堂內的知識，還有很多接觸社會與世界的機會，包括參與慈濟六十週年活動、戶外運動、與市府及市長互動交流，以及各類演出與社區參與。「我覺得有很多很多機會讓學生更多地接觸外面的世界，慈濟的品格教育也非常的好。因為我的女兒從最開始四歲的時候就一直在慈濟，從老師到整個學校的教育，她都感受到人文關懷，所以她懂得尊重、寬容，而且有中國傳統文化美德，基本上全都傳承到了。然後也非常榮幸她連續兩年獲得慈濟的最佳品格獎，所以我們覺得這也是除了學習知識以外最大的收穫。」
另一位家長法蒂瑪·侯賽因（Fatima Hussain）也分享她的感受：「這不僅僅是關於課程設置或小班制教學，更關乎教導孩子們如何塑造人格、如何關心他人，以及不要無禮——這些小細節對他們的成長都有極大的影響。」
我非常喜歡我們像個小家庭一樣，每個人都互相認識，當你需要幫助時，大家都會伸出援手。所以，如果你們決定要把孩子送到這裡，這是一個非常棒的地方。
走進教室 看見雙語與人文並進
開放日當天，家長們在招生和學生生活專員麥詩韞帶領下，實地參觀校園教室與各項設備。學校營運專員馮詩詠向家長介紹中文課程安排、學生作息、制服制度與日常學習內容。
她說，學校會教授繁體字、部首，並從幼稚園下學期開始教注音符號；老師也會在正式課程外，搭配輔助教材與活動，透過唱歌、朗誦詩歌等方式，幫助孩子自然吸收語言。
除了開放日說明，校方也安排家長觀察學生平日上課情形。上課鐘聲一響，學生立刻往教室方向跑去，展現出校園生活的秩序與活力。停車場裡，家長送孩子上學的畫面，也呈現出這所學校與家庭之間緊密連結的日常節奏。
生活中學習 從一念善到情緒管理
在課堂中，學生不只學習知識，也學習如何面對自己、照顧他人。張昕雨帶領小朋友向師公上人問訊，並向同學介紹竹筒的意義：「我們會向師公上人問安。這是一個竹筒，我們會在裡面放入零錢，然後我們會慢慢地每天都放一點，這樣我們就可以幫助最需要的人。」
學校也透過花道課，讓孩子在美感中靜心。武禹辰開心地說：「今天我們學插花，我覺得很好玩，我插得很漂亮。」莊子炎則以童真的語氣分享：「從小小的種子可以變成大大的花，然後可以變成食物。花材有綠色、紫色、淡綠色、藍色跟黃色，我覺得插花很好玩。」
五、六年級老師傅鈺庭則在品格課中帶入情緒管理。她說，當天的靜思語是「人生最大的懲罰是後悔」，課程重點在幫助學生認識不同情緒、辨識情緒來源，並學習調整自己的方法。
她表示：「像今天，我們上的是情緒管理的課。所以我們確保學生知道不同的情緒，如何辨識，以及如果他們不開心時要如何讓自己冷靜下來。」她進一步說明，老師會教孩子不同策略，例如深呼吸、四乘四呼吸法、散步、做自己喜歡的事情、找人談談，甚至看電影等方式，讓孩子知道可以如何照顧情緒。
我們在這裡不只是幫助學生在學業上，也在情緒上幫助他們，讓他們長大成為世界的全球公民。
她也提醒學生，如果在學校遇到困擾，不要壓抑在心裡，而是要主動讓老師知道。「如果您需要幫助，請務必讓其他人知道。」這分提醒，不只是情緒教育的一部分，也展現學校對孩子整體成長的細膩照顧。
小而溫暖的學校 孩子走向世界的起點
從開放日說明會，到實際走入教室、觀察孩子上課、參與花道與品格教育，核桃慈濟小學所呈現的，不只是雙語教學的成果，更是一種把人文、情緒、文化與品格融入日常生活的教育方式。
正如校長曹來福所形容，這是一個「非常小型的社群，感覺就像是一個溫馨的泡泡。每個人都互相認識、互相支持。我們知道每個孩子的名字，家長之間也彼此熟識。這就是我們學校的特色。」
在這樣的環境裡，孩子們不僅學中文、學數學、學英文，也學習尊重、包容、勇氣、孝順與關懷。核桃慈濟小學希望培養的，不只是學業優秀的學生，更是能走向世界、懂得愛人助人的全球小公民。
