作者 ／骆淑丽 ；编辑 ／李成林
学生练习手语，准备为今曰活动表演，并与美国来的慈济手语老师和志工合影。摄影／骆淑丽
慈济在墨西哥蒂华纳（Tijuana, Mexico）办学，设计了“世界日”系列课程，慈济希望教室这个月迎来了充满异国风情的“越南日”。学生们透过资料搜集、服饰体验与美食分享，认识越南的文化与传统就像带领学生亲身游历世界，受到学生们的热烈回应。女同学迫不急待套上越南传统服装，越看越陶醉，都舍不得脱下来，配上越南美食，不出国门，也能融会贯通。
活动中举行祈祷仪式，为台湾花莲光复因强台“桦加沙”（Typhoon Ragasa）受创的灾民与世界和平送上祝福。这场课程不仅加深了学生对文化多样性的理解，更展现了慈济一贯的“人伤我痛，人苦我悲”的人文精神。
文化学习的旅程
随着之前的教学模式， 一方面由学生在网络上搜集资料，提升关于越南和越南文化的认识，一方面是由来自美国的志工团队，借来许多越南服饰，让学生穿着上台报告；同时为了让学生留下更深刻印象，也准备了传统的越南美食——“檬”作为当天的午餐。
慈济蒂华纳园区中的所有师生们和职工们都被邀请，与学生们一起学习越南文化，在分享与互动间，逐步认识越南文化的内涵。这一天，大家也以祈祷祝福的方式，为近期天灾事故的受难者及全球和平表达关怀。
师生观点：文化交流的重要性
“对于学生来说，了解不同的文化非常重要，因为有些人没有机会去其他国家旅行，当我们调查其他文化时，就好像我们自己在旅行。”希望教室高中老师卡罗莱纳·福克斯（Carolina Fox）分享。她认为，学习他们的传统、文化、说话方式，甚至他们吃什么，所以对于这里的学生来说是重要的。
学生金伯利·萨帕塔·费尔南德斯（Kimberly Zapata Fernández） 则观察到墨西哥与越南文化的相似之处：“墨西哥有亡灵节，越南有清明节，两者几乎一样，但又有所不同。”他也想和大家聊聊越南和墨西哥的服饰：“越南的服饰更开放，因为它优雅大方，越南人常骑摩托车，骑摩托车时穿也更方便。墨西哥的服饰则较多是悬挂式的，带有编织图案。越南人的帽子是尖头的，可以遮阳避雨，在收获季节也能戴。”
除了节庆的共鸣，学生娜塔莎（Natasha）也分享了她穿着越南服饰的感受。她觉得越南女性的传统长衫既优雅又实用，配上尖头斗笠，更能遮阳避雨；而墨西哥的帽子则以鲜明的织纹与圆形设计见长，适合多种场合。这样的比较让同学们更深刻地理解不同文化中蕴含的生活智慧。
祈祷与祝福的力量
活动最后，师生们共同举行祈祷仪式。老师玛莎·梦露（Martha Monroe）分享：“我们举办了一场祈祷展览，为刚刚在9月23日经历灾难的整个社区祈福。我们与大家同在，也深知此刻需要更多的祈祷，不只是为自己，而是为世上所有人，为所有正在发生的事件祈祷，更需要给予实际的支持。我们诚挚邀请大家作为一个团体，齐心为所有正在承受苦难的人祈祷，为需要帮助的人祈祷。这段经历对每个人来说都带来遗憾，也提醒我们要软化人心，从小教导孩子为人类共同祈祷，而不仅仅是为自己。”
同学雨果·马林（Hugo Marín）跟着大家唱诵《祈祷》，将祝福送往台湾，祈愿受灾民众早日恢复正常生活。他说：“透过祷告，我们希望能为受苦的人们带来安慰与力量。”
“越南日”不仅是一场文化交流的学习课程，更是一场跨越国界的爱心行动。希望教室的师生们在探索异国文化的同时，也以祈祷传递出对人类的关怀。这份从教育延伸出的善念，正是慈济人文精神在孩子心中生根的力量。
