采访、撰文／蔡红黎；编辑 ／黎艳娟
仙林小学的学生们开心展示亲手完成的插花作品，脸上洋溢着成功的喜悦。 摄影／邹仲纲
2025年5月14日，在洛杉矶罗兰岗（Rowland Heights）的仙林小学（Shelyn Elementary School），两堂静思花道课悄然展开。课堂上，孩子们在慈济志工、花道老师的细心指导下，亲手一步步完成插花作品。
这两堂花道课由慈济美国总会花道志工团队设计，作为孝亲月的人文活动之一，透过简单却富有寓意的插花实作，培养学生的动手能力，并结合《静思语》“有心就不难”开展心灵教育，鼓励学生在静心中学会专注和感恩，引导孩子们思考如何面对困难与挫折，从中汲取自我成长的力量。
茶香为媒 人文入校
说起仙林小学花道课的缘起，得从慈济与罗兰岗（Rowland Heights）社区的深厚因缘谈起。仙林小学隶属于罗兰岗联合学区（Rowland Unified School District），距离慈济美国总会教育基金会仅十分钟车程，地缘上的便利也促成双方密切往来。
2021年底，透过仙林小学中文老师邹仲纲的牵线，慈济美国总会教育志业团队与罗兰岗联合学区展开深入合作，先后到仙林小学推动环保教育、茶道教学，并邀请师生参访慈济核桃教育园区的生命科学农场，让慈济人文理念逐步融入校园文化。
2023年12月11日，慈济美国总会茶道志工团队首次踏入仙林小学，为五、六年级学生带来一场静谧雅致的茶道课程，深受校方师生喜爱。仙林小学校长莎拉·奥帕特凯维奇（Sarah Opatkiewicz）重视多元文化的教育，她深知文化融合对丰富学生心灵与视野的重要性。在她的大力支持下，慈济茶道与花道团队得以走进校园，把《静思语》与花道的内涵，不断地传承下去。
中文老师邹仲纲是慈济大专青年志工（简称慈青）学长。他积极促成这次静思花道课程的开展。同时，慈济美国总会教育发展室主任施静娟与志工悉心规划课程内容，设计适合孩童操作的小品花插花教学，让孩子们在实作中亲身感受慈济花道的内涵和魅力。
静心练习 安定内在
2025年5月14日，慈济志工施静娟、朱心如、沈毓琳和杨淑兰来到仙林小学，为二、三年级学生分别教授两堂花道课。课堂不仅传授插花技巧，更着重心灵教育的启发。
第一堂课由施静娟老师带领三年级学生展开。在花道老师的引导下，孩子们安静入座，课程首先以一段“心灵平静练习”展开——闭上眼睛，深吸一口气，让头脑沉淀下来；再缓缓呼气，露出微笑，在这一刻，感受内在的安定与世界的美好。
随后，施老师用中文介绍静思花道，双手比划出一颗爱心，教学生们大声朗读《静思语》：“有心就不难。”教室里响起一声声稚嫩又有力的中文回应，气氛温馨又充满正能量。
接着，每位学生领到一份花材组合：玫瑰、黄菊、高山洋齿与满天星。施老师示范如何修剪玫瑰，杨淑兰老师则指导学生调整空间布局，让插花自然饱满。在老师们的细心指导下，孩子们学习剪短枝叶、整理花材和构图插花。完成作品后，学生们脸上洋溢着成功的喜悦，一名男同学看着自己的作品开心地说：“我要把插花送给妈妈！”
心灵引导 逆境淬炼
第二堂课由慈济志工朱心如老师为二年级学生授课。课程流程与三年级相仿，特别加入了主题引导“四月的雨，五月的花”，象征生命历经风雨后的绽放。朱心如老师说明课程设计时表示：“就像四月的大雨过后，五月会迎来灿烂的花开，我们希望孩子们学习在困难中成长，不要被挫折打倒。生活中难免有磕磕碰碰，但正是这些历练让孩子们一步步茁壮。”
孩子们用心投入插花实作，也学会了如何面对困难，调节情绪。这正是静思花道的精神核心—透过专注与静心，培养稳定内在的力量。
课程中，仙林小学中文老师邹仲纲与学生互动，带领学生们进行情绪反思与生活连结练习，他请孩子们花十秒钟思考：“最近你是否遇到挑战？你是怎样克服的呢？”
孩子们热情分享，例如在解数学题或写英文作业时卡关，他们会试着深呼吸，冷静下来重新思考，或是勇于寻求老师与同学的协助。
这些真实的分享，正好呼应当日课堂主题“有心就不难”。 孩子们在花艺创作之外，更从内心重新思考与学习，在面对困难时的坚持、突破与自我调节中，收获了正向思维与面对挑战的勇气。
语言文化 双向滋养
“‘有心就不难’，我们希望孩子们在插花的学习中明白：困难不可怕，只要有心，就能克服。”仙林小学中文老师、慈济志工邹仲纲分享他对花道课的期待与感动：“我们学校从2018年开办中文沉浸式项目，我负责每周会跟学校非中文沉浸式项目的学生们做一次中文教学。很感恩这次有机缘邀请慈济的花道老师来讲课。刚好在母亲节期间，让孩子们透过花道学习表达感恩之情。花道不只是一种艺术，更是社会情绪学习（Social Emotional Learning）的一环。刚才我还在跟老师说，志工们会先带小朋友会做静心，那老师还开玩笑的说他们还蛮需要的，因为这是很重要的情绪管理跟学习。”
他指出，《静思语》“有心就不难”不仅是当天课程的主轴，也具体展现了教育的转化力。“孩子们刚进三年级时，难免有点懵懂，但经过老师的引导，慢慢有了进步和成长。”
透过花道课，不仅能介绍中文语言，更能传递文化内涵。我发现孩子们都对这类文化活动特别有兴趣，总是期待中文课的到来。
他也希望未来有更多机会扩大花道课程的推广，让不同年级的学生都有机会参与。“我们二年级班上有许多非华语背景的学生，但他们对中文与文化学习充满热情，这让我更有信心持续推动慈济茶道、花道与《静思语》的人文教育，让慈济精神在校园中落地生根。”
邹老师也特别感谢校长莎拉·奥帕特凯维奇的全力支持，校长不仅亲自参与学校的慈济茶道课，更曾走入慈济圣谷爱满地联络处（Tzu Chi El Monte Service Center）担任志工，支援洛杉矶山火的赈灾行动（LA Wildfire Relief 2025），身体力行实践人文关怀的精神，为这场花道与教育的结合注入关键力量。
花香盈室 情感入心
慈济志工杨淑兰首次参与小学花道教学活动，课后她分享感动：“小朋友们积极发言，让我印象深刻。花道课不只是单纯地教孩子插一盆花送给家人，更重要的是让他们理解，每一朵花都有其背后的意涵，这不仅有艺术的美感，更蕴含人文教育的深度。”
她也表达了对花道教育推广的期待：“我希望将花道教学模式推广到更多学校，让更多孩子有机会接触、体会，在学习中培养柔软的心、稳定的情绪，还有对美的品味。”
花道课程也结合静思语教学，让人文智慧悄悄在孩子心中生根。他们不仅能用中文大声说出“有心就不难”，也能用英文解释其意义，这表明这句话已真正走进了他们的内心。这颗种子，未来也许会在他们面对困难时，转化为正向力量与提醒。
打开心门 美善萌芽
仙林小学二年级教师谭美本田（Tammy Honda）认为，花道课让学生们在平静中学习感恩与创造力：“这是一个美好的机会，让学生反思如何面对困难、如何表达感谢，也让他们透过花艺创作展现创意。”
这堂课为学生们打开了一扇通往心灵世界的门。
参与活动的多位志工也深有感触地表示：“这样的活动不该只停留在一所学校，而应该扩展到更多地区、更多校园。”从一盆花开始，慈济人文走进课堂，在美感教育中传递正向能量，让学生在静心创作中学会坚持、感恩与关怀。
这一天的课程，虽在花香与微笑中圆满落幕，却也悄悄在每位孩子心中播下了一颗“有心就不难”的种子，期待在未来的人生旅程中，自然绽放、茁壮成长。
