採訪／林嵩然、許維真／休士頓報導
作者／林嵩然，編輯／李成林
孩子們神情專注的插著花，真誠歡喜的愛在指尖傳遞。攝影／林嵩然
德州休士頓慈濟人文學校於2023年4月9日安排了靜思花道課程，將花道課程與慈濟人文結合，配合人文課主題：環保。數週前，學生就利用寶特瓶、緞帶、彩色膠帶等，現有的裝飾品，製作出獨一無二的環保花器，為花道課程做好準備。這堂課也讓孩子透過插花，培養人文素養，也把作品送給自己的父母，表達感恩。
不同年齡段的挑戰
閉上眼睛幻想著一個畫面，天空灑下和煦的陽光，在綠草如茵草地上，有孩子開心地遊玩，爸爸媽媽陪伴著孩子，開懷地笑、盡情地奔跑。這畫面不難出現在每個家庭中，慈濟休士頓人文學校靜思花道課程的老師詹純，將這樣的情境融入花道作品，讓孩子們從視覺的美到興靈的美，學習慈濟人文的靜思花道。
志工老師詹純擁有多年花道經驗，並兼具深刻體悟慈濟人文，能夠將看似想像與夢幻的畫面與故事，用幾樣簡單花材，設計成花道作品；再把花道課程與慈濟人文結合，配合學校行政與教學團隊的智慧，傳授給三個不同年齡段的小班、中班到高班的孩子。
今天插的花形是「夢幻之美」，設計小朋友在庭院裡歡樂之中，一直有父母親照顧，讓小朋友懂得愛護植物，懂得珍惜植物的生命。希望一家人跟這盆花的設計一樣很圓滿、很快樂。
低年級班的老師，設計「愛護大地萬物」搭配「要惜福愛物」的靜思語，思考著，美麗的花道作品；孩子們跟著花道老師的引導，邊逐步插上花材，邊想像著老師心中構思的畫面。不僅是花器環保，把老師準備的所有花材，巧妙的插在自已最心愛設計的花器裡，不就像這句靜思語「要惜福愛物」。老師更教導孩子這句靜思語的意思是，對於天地萬物，就像對待這些花材、環保花器，所有的事物，我們都要輕柔地用愛保護與珍惜。
心都融化的感動
今年才剛加入人文學校的陳同學，完成作品後，舉手跟老師分享，因為爸爸很愛他，都買玩具給他，帶他出去玩，他要把這個花道作品送給爸爸，而且很恰巧的，爸爸來到花道教室外接他放學，老師巧逢這難得的機會，引導小朋友送花時，要很真心誠意的雙手送給爸爸：「這是我自己插的花，我要送給您，謝謝您平常照顧我，我愛您，我喜歡您。」結果，孩子很自然的說：「爸爸，我愛您！」爸爸聽到後相當激動的說：「我的心都融化了。」
中年級的孩子，中文學習比較多，可以將較長的中文句子，通過解釋與說明，瞭解靜思語的意思。因此陳俐樺老師選定了「心美，看什麼都美」這句靜思語：「因為，當你的心是美的時候，眼睛看出去的東西，都是好的，都是美的。」老師也告訴孩子們：「我們每個人都要愛自己，也要愛大地，我們要珍惜我們的花草。」
花草需要水和陽光，就像爸爸媽媽給你們很多的愛，會照顧你們一樣，然後花才會開的很漂亮，像你們一樣長的漂亮也很帥。
花道是一門很深的技藝，很多人終其一生的學習，就是要將這門藝術深入。雖然花道老師已經用最方便、簡單的設計，來引領孩子，但老師也擔心，孩子會不會因為同學間的比較，或者求好心切，覺得自己的不夠完美。因此帶入這句「心美看什麼都美」的靜思語，教導孩子當我們懷著愛和歡喜的心來插花或欣賞花時，自己完成的作品，不管怎樣都一定是最美的。
用心即是專業
高年級段的孩子，更加成熟懂事，不只可以觀照到事情，也能打開心房擁抱更多的人，但更重要是希望能夠對環境中事事物物的守護與愛，所以老師選了「人人要疼惜自己，也要疼惜大地」引導孩子愛護大地萬物，尊重所有生命，環境中的花草樹木也要珍惜。慈濟有一句話，「用心即是專業」，孩子們在花道老師耐心的協助下，都展現自信，通過花藝表達出對花草的愛與尊重，也體會到花道人文中的真善美。
花道課程是環境教育的一種方式，教孩子美、教學生慈濟人文。插花的步驟完成後，更要教導孩子們好好善後的人文；用包花的紙巾擦拭桌面，將紙巾的物命用到最後，讓桌面恢復原本的乾淨，也是尊重下一堂要使用場地和桌子的同學們。
花道課中，美麗的花朵渲染著心情，如花的優雅，讓人感受到寧靜與美好。孩子們神情專注的插著花，真誠歡喜的愛在指尖傳遞。課程結束之後，花語寄情，孩子們把蘊含著無盡感恩的作品帶回家送給家人，讓花道作品傳情。
歡迎各地想要學習中文及人文的家庭加入慈濟人文學校。
