採訪／蔡淑惠
撰文／錢美臻
奧斯汀慈濟人文學校慈和班同學在期末成果展中表演。圖片來源／溫倉彬
突如其來的新冠肺炎（COVID-19）疫情，改變全球人們的生活方式和學生傳統到校上課的學習模式。奧斯汀慈濟人文學校在疫情衝擊之下，從最初的不知所措，開始摸索，逐漸完善網路學習的教學方式，終於在6月13日的「成果展」中，在家長、學生、老師與學校三方的共同努力下，呈現了亮麗的學習成果。
特別的學習經驗
每年暑假到來前，為學習畫下句點的「成果展」，是家長們最期待看到孩子進步表現的實體成績單。特別是在2020至2021年這特殊的一年裡，家長陪著孩子首度嘗試運用新科技，適應網路視頻教室學習的新模式；全校老師通力合作讓成長中的學童教育不中斷，學生放下對疫情的焦躁和無法外出的煩悶，堅持學習的熱忱。師生親在漫長疫情期間共同投入的心血和努力，轉化為成果展中引動掌聲的演出節目，眾人回顧這一年艱辛又特別的學習歷程，從無常的疫情教育中，倍加懂得珍惜與感恩。
疫情中進行的網絡「成果展」，沒有學生踩踏地板或排隊整隊的腳步聲，少了此起彼落彩排節目的歌聲笑語，但師生親能共聚雲端齊聚一堂，透過一個個的視窗健康的彼此問候，已是永難忘懷的歲月印記。
每一場表演節目，都是同學用心學習後的精采成果。慈忠班的三位高年級女學生用獨特的視角和親切流暢的中文，為受疫情阻撓回台返鄉旅程的觀眾，介紹台灣的城市和本土小吃，讓大家能更認識台灣各地的人文特點，以撫慰眾人思親念鄉之情，她們還寫了一首詩搭配自己創作的插畫，靈活運用中文的表現令人刮目相看。
之後在陳雯彬老師指導下，學生們朗誦一本有趣的故事書《沒有聲音的運動會》。學生分飾不同角色，運用各自聲調和語氣，或高亢或低沉把故事情節講得活靈活現，生動又有趣地描述了這個故事。蔡淑惠老師趁機考學生們對故事的理解度，四個問題引得學生們踴躍搶答，老師們在期末同歡的成果展中，不忘對學生進行機會教育。
慈濟的人文教育
蔡淑惠老師指導的茹素護生影片「大廚師小型男」，令人印象深刻。同學們展現渾身解數，做出一道道色香味俱全的蔬食，邊做菜邊宣導應多吃蔬果救地球，鼓勵每個人從自己做起，進而推廣至家中，讓家人一起食素！
慈孝班的學生黃洵慈用心畫了蓮花圖，搭配上一句《靜思語》，用清晰又有精神的話語，簡潔表達了對人生的思考方式和價值觀。孩子們用柔軟的肢體動作演繹手語歌，呈現出靜思歌曲《心星》謙謙有禮的內涵。陳雯彬老師帶領慈和班的孩子，一邊唱著《親親我的寶貝》，一邊以簡報展現過去一學期上課拍攝的畫面。
李正心老師教導的慈義班用手語帶動《謝謝您》，孩子的可愛和用心處處可見。陳靈芬老師的雙語班學生在母親節獻上康乃馨感恩媽媽，以中文唱頌《如果你很高興，你就說哈囉》，過程中不斷演練並非母語的中文確實辛苦，但學生用心學習排練，可見明顯的進步。年紀最小的慈幼班學生，毫不含糊的表演《靜思語》手語，聲音宏亮態度認真的唱誦兒歌。
學生們端坐螢幕前靜靜觀賞緊湊的節目，沒有人發出吵鬧或不耐的聲音，凸顯慈濟人文學校獨特人文教育的重要性。正如證嚴法師一再勉勵志工：「孩子的教育不能等。」慈濟人文學校在嚴峻的疫情考驗中，以踏實的行動實踐「孩子是家庭與社會未來希望」的理念；在維護師生健康安全的前提下，讓學生主動學習的高品質的網路教程，陪伴學童不浪費人生中最重要的知識累積期。
慈濟人文學校透過人文藝術的涵養，培養孩子懂得感恩、尊重、愛。
課程多元化，不僅教授中文和才藝課程，更融入活潑的靜思語教學和慈濟人文課程，提供孩子全方位的人本教育。
