採訪、撰文／蔡紅黎；編輯 ／黎艷娟
仙林小學的學生們開心展示親手完成的插花作品，臉上洋溢著成功的喜悅。 攝影／鄒仲綱
2025年5月14日，在洛杉磯羅蘭崗（Rowland Heights）的仙林小學（Shelyn Elementary School），兩堂靜思花道課悄然展開。課堂上，孩子們在慈濟志工、花道老師的細心指導下，親手一步步完成插花作品。
這兩堂花道課由慈濟美國總會花道志工團隊設計，作為孝親月的人文活動之一，透過簡單卻富有寓意的插花實作，培養學生的動手能力，並結合《靜思語》「有心就不難」開展心靈教育，鼓勵學生在靜心中學會專注和感恩，引導孩子們思考如何面對困難與挫折，從中汲取自我成長的力量。
茶香為媒 人文入校
說起仙林小學花道課的緣起，得從慈濟與羅蘭崗（Rowland Heights）社區的深厚因緣談起。仙林小學隸屬於羅蘭崗聯合學區（Rowland Unified School District），距離慈濟美國總會教育基金會僅十分鐘車程，地緣上的便利也促成雙方密切往來。
2021年底，透過仙林小學中文老師鄒仲綱的牽線，慈濟美國總會教育志業團隊與羅蘭崗聯合學區展開深入合作，先後到仙林小學推動環保教育、茶道教學，並邀請師生參訪慈濟核桃教育園區的生命科學農場，讓慈濟人文理念逐步融入校園文化。
2023年12月11日，慈濟美國總會茶道志工團隊首次踏入仙林小學，為五、六年級學生帶來一場靜謐雅緻的茶道課程，深受校方師生喜愛。仙林小學校長莎拉·奧帕特凱維奇（Sarah Opatkiewicz）重視多元文化的教育，她深知文化融合對豐富學生心靈與視野的重要性。在她的大力支持下，慈濟茶道與花道團隊得以走進校園，把《靜思語》與花道的內涵，不斷地傳承下去。
中文老師鄒仲綱是慈濟大專青年志工（簡稱慈青）學長。他積極促成這次靜思花道課程的開展。同時，慈濟美國總會教育發展室主任施靜娟與志工悉心規畫課程內容，設計適合孩童操作的小品花插花教學，讓孩子們在實作中親身感受慈濟花道的內涵和魅力。
靜心練習 安定內在
2025年5月14日，慈濟志工施靜娟、朱心如、沈毓琳和楊淑蘭來到仙林小學，為二、三年級學生分別教授兩堂花道課。課堂不僅傳授插花技巧，更著重心靈教育的啟發。
第一堂課由施靜娟老師帶領三年級學生展開。在花道老師的引導下，孩子們安靜入座，課程首先以一段「心靈平靜練習」展開——閉上眼睛，深吸一口氣，讓頭腦沉澱下來；再緩緩呼氣，露出微笑，在這一刻，感受內在的安定與世界的美好。
隨後，施老師用中文介紹靜思花道，雙手比劃出一顆愛心，教學生們大聲朗讀《靜思語》：「有心就不難。」教室裡響起一聲聲稚嫩又有力的中文回應，氣氛溫馨又充滿正能量。
接著，每位學生領到一份花材組合：玫瑰、黃菊、高山洋齒與滿天星。施老師示範如何修剪玫瑰，楊淑蘭老師則指導學生調整空間布局，讓插花自然飽滿。在老師們的細心指導下，孩子們學習剪短枝葉、整理花材和構圖插花。完成作品後，學生們臉上洋溢著成功的喜悅，一名男同學看著自己的作品開心地說：「我要把插花送給媽媽！」
心靈引導 逆境淬鍊
第二堂課由慈濟志工朱心如老師為二年級學生授課。課程流程與三年級相仿，特別加入了主題引導「四月的雨，五月的花」，象徵生命歷經風雨後的綻放。朱心如老師說明課程設計時表示：「就像四月的大雨過後，五月會迎來燦爛的花開，我們希望孩子們學習在困難中成長，不要被挫折打倒。生活中難免有磕磕碰碰，但正是這些歷練讓孩子們一步步茁壯。」
孩子們用心投入插花實作，也學會了如何面對困難，調節情緒。這正是靜思花道的精神核心──透過專注與靜心，培養穩定內在的力量。
課程中，仙林小學中文老師鄒仲綱與學生互動，帶領學生們進行情緒反思與生活連結練習，他請孩子們花十秒鐘思考：「最近你是否遇到挑戰？你是怎樣克服的呢？」
孩子們熱情分享，例如在解數學題或寫英文作業時卡關，他們會試著深呼吸，冷靜下來重新思考，或是勇於尋求老師與同學的協助。
這些真實的分享，正好呼應當日課堂主題「有心就不難」。 孩子們在花藝創作之外，更從內心重新思考與學習，在面對困難時的堅持、突破與自我調節中，收穫了正向思維與面對挑戰的勇氣。
語言文化 雙向滋養
「『有心就不難』，我們希望孩子們在插花的學習中明白：困難不可怕，只要有心，就能克服。」仙林小學中文老師、慈濟志工鄒仲綱分享他對花道課的期待與感動：「我們學校從2018年開辦中文沉浸式項目，我負責每周會跟學校教中文沉浸式項目的學生們做一次中文教學。很感恩這次有機緣邀請慈濟的花道老師來講課。剛好在母親節期間，讓孩子們透過花道學習表達感恩之情。花道不只是一種藝術，更是社會情緒學習（Social Emotional Learning）的一環。剛才我還在跟老師說，志工們會先帶小朋友做靜心，那老師還開玩笑的說他們還蠻需要的，因為這是很重要的情緒管理跟學習。
他指出，《靜思語》「有心就不難」不僅是當天課程的主軸，也具體展現了教育的轉化力。「孩子們剛進三年級時，難免有點懵懂，但經過老師的引導，慢慢有了進步和成長。」
透過花道課，不僅能介紹中文語言，更能傳遞文化內涵。我發現孩子們都對這類文化活動特別有興趣，總是期待中文課的到來。
他也希望未來有更多機會擴大花道課程的推廣，讓不同年級的學生都有機會參與。「我們二年級班上有許多非華語背景的學生，但他們對中文與文化學習充滿熱情，這讓我更有信心持續推動慈濟茶道、花道與《靜思語》的人文教育，讓慈濟精神在校園中落地生根。」
鄒老師也特別感謝校長莎拉·奧帕特凱維奇的全力支持，校長不僅親自參與學校的慈濟茶道課，更曾走入慈濟聖谷愛滿地聯絡處（Tzu Chi El Monte Service Center）擔任志工，支援洛杉磯山火的賑災行動（LA Wildfire Relief 2025），身體力行實踐人文關懷的精神，為這場花道與教育的結合注入關鍵力量。
花香盈室 情感入心
慈濟志工楊淑蘭首次參與小學花道教學活動，課後她分享感動：「小朋友們積極發言，讓我印象深刻。花道課不只是單純地教孩子插一盆花送給家人，更重要的是讓他們理解，每一朵花都有其背後的意涵，這不僅有藝術的美感，更蘊含人文教育的深度。」
她也表達了對花道教育推廣的期待：「我希望將花道教學模式推廣到更多學校，讓更多孩子有機會接觸、體會，在學習中培養柔軟的心、穩定的情緒，還有對美的品味。」
花道課程也結合靜思語教學，讓人文智慧悄悄在孩子心中生根。他們不僅能用中文大聲說出「有心就不難」，也能用英文解釋其意義，這表明這句話已真正走進了他們的內心。這顆種子，未來也許會在他們面對困難時，轉化為正向力量與提醒。」
打開心門 美善萌芽
仙林小學二年紀教師譚美本田（Tammy Honda）認為，花道課讓學生們在平靜中學習感恩與創造力：「這是一個美好的機會，讓學生反思如何面對困難、如何表達感謝，也讓他們透過花藝創作展現創意。」
這堂課為學生們打開了一扇通往心靈世界的門。
參與活動的多位志工也深有感觸地表示：「這樣的活動不該只停留在一所學校，而應該擴展到更多地區、更多校園。」從一盆花開始，慈濟人文走進課堂，在美感教育中傳遞正向能量，讓學生在靜心創作中學會堅持、感恩與關懷。
這一天的課程，雖在花香與微笑中圓滿落幕，卻也悄悄在每位孩子心中播下了一顆「有心就不難」的種子，期待在未來的人生旅程中，自然綻放、茁壯成長。
