真善美志工／劉翰卿、泰純勉／北加州報導
慈濟志工在貝拉海文中小學進行幸福校園計畫，推動多樣化、多主題的人文課程。
攝影／劉翰卿
在北加州門羅公園 （Melo Park） 的貝拉海文中小學 （Belle Haven school）裡，學生大部分來自低收入移民家庭，為了讓孩子們可以有平等的教育機會，慈濟志工把慈濟人文帶進校園，在學校推動多樣化、多主題的人文課程，每個月固定聚會，討論和沙盤推演可行的教案，以及小朋友可能會感興趣的課堂活動，這次的主題是「環保」。
慈濟志工楊韻璇說明，課程教案主要是由幾位志工一起設計，志工都有教學背景，像是當過幼兒園老師或小學教師，所以都有專業能設計教案，每季訂立不同主題，讓教學內容能具有一貫性。
楊韻璇指出，「關於幸福校園計畫，我們有固定的教案小組，每月開會一次。例如：這次主題是環保3R－『減少使用、重複使用、循環再造』，我們想要示範一些能減少垃圾的活動，像是回收舊雜誌或舊報紙做出一些手工藝，學習如何將垃圾，回收再利用，以及讓垃圾減量，做成有趣的小玩具。」
貝拉海文中小學老師伊巴勒（Jose Ibarra）很感謝慈濟志工能如此的付出：
用時間陪伴是我們能給孩子最珍貴的禮物，我很讚嘆你們來到這裡，花時間來學校與我們同在，我想要說，請你們常來，我說的不是金錢上援助，而是精神上的陪伴、包括時間，這是我們最感謝的，還有慈濟人的好心腸。
除了幫助關心孩子，慈濟志工也將這分用心用在家長身上。由於學校的家長收入偏低，平日忙著兼差賺錢，無暇和校方互動，於是慈濟志工在校內推動家長成長班，利用送完小孩上學，趕去上班前的空檔，教家長做健康環保的素食料理。
貝拉海文中小學前校長塔德·加維利奧（Todd Gaviglio）解釋現況時說：「其他的學區，家長多是碩士高學歷，英語講得很流利，在家能協助小孩學習，教導孩子加減乘除、閱讀等，相較之下，這個學校的孩子在學習上需要更多協助，因為家裡沒有資源。我們的責任不只是教育學生，同時也要教育家長，他們能夠精進能成長，有動力幫助自己的孩子，這就是我們設有家長教育課程的原因。」
家長們對於學校安排的課程，覺得好玩又實用。例如，學生家長希爾達（Hilda）說，「我很喜歡這門課，和志工學到很多，我女兒很愛吃壽司。」
不僅如此，志工也藉機和家長推廣素食，校長很肯定慈濟志工的付出：「慈濟志工為學區帶來正能量，真的很棒，謝謝你們。」
看來只是做素食、學插花，但是，慈濟志工們利用每周一次五十分鐘的慈濟人文課程，一點一滴的改變這些家庭對生活的態度和看法。雖然，每次的上課內容都不相同，但慈濟志工們相信，在這個不被重視的低收移民社區裡，也能夠綻放出一朵朵出泥不染的蓮花。
