作者 ／黃芳文
這群「教育說法者」慈青發揚舌的功德。攝影／黃芳文
印象中多數的大學生，一到星期五就準備開始享受週末時光，等著與朋友同學開派對、聚餐看電影等，都是習以為常的大學生活。然而，在德州大學奧斯汀分校的慈濟青年志工(下文簡稱：慈青)，卻選擇了不一樣的方式「歡度週末」時光。
德州大學奧斯汀分校的慈青把每星期五下午的時間，用來陪伴低收入戶學區的孩子，提供數學課後輔導課程。不但自己得到歡喜，也能協助學習落後的學生通過學區考試，順利晉級到下一個學級，更加強了孩子的學習信心與興趣。
課輔因緣心疼惜
慈青從2014學年度開始，在低收入戶學區的安德魯斯（Andrew’s）小學開始進行課輔，2017學年度則進入奥弗頓（Overton）小學。這兩所學校的學生族群，多數為墨西哥裔及少數的難民孩子。
參與課輔的學生年級對象為四、五年級，每週出席平均人數是25位，輔導老師則是20位。每次一個小時的課輔，幾乎是一對一的教學品質，讓學生可以更自在與有效率的學習。
慈青謝思琦表示：「當我在他們這個年紀時，我的父母會教我功課，甚至幫我安排課輔老師來加強學習。但是，這些孩子並沒有這樣的機會，因此，我來參與課輔，就是希望這些孩子也能享有我曾經有過的學習。」
利他付出誠歡喜
德州大學慈青社社長蕭濤從大一開始就開始參與課輔，今年已經是第四年了。
蕭濤認為，只要孩子碰到對的老師，有良好的學習環境及教育資源，孩子就較有可能走向成功的道路。對於那些家庭經濟狀況較差的孩子，比一般人得不到更多學習的資源，因此，他願意每星期奉獻出兩個小時的時間來參與課輔。他說，為此可能改變孩子的人生，是一件很值得的事情。
「當我的學生說：『我喜歡我的課輔老師！』時，那是一種很神奇的感覺，讓我感到從未有過的喜悅。雖然他們話不多，但是我知道他們需要我的幫助，尤其得知他們通過學業測試時，真的很替他們高興，這也是讓我持續參與課輔教學的主要原因。」慈青林明龍臉上露出滿足喜悅的表情說道。
持續參與課輔教學已經有兩年時間的達士釜（Tawsif Azad），從付出中覺得很有成就感。他不只在課業上幫助學生，透過瞭解學生的日常生活，漸漸與他們成為朋友之後，更能掌握有效的教學方法，讓學生可以在課業上更上一層樓，進而對未來懷抱希望，覺得透過自己的努力，是可以邁向成功的。
就如同五年級的學生布宜安娜（Breanna Smith），因感謝課輔老師的指導，她訂定了自己的目標，希望將來能擁有數學學位。
積極文化激學習
奥弗頓小學老師提娜（Tina Coba）， 四年前任教於安德魯斯小學，她一直與慈青合作，共同為課輔孩子付出努力，與慈濟結了不解之緣。她非常認同慈濟人的慈悲與無私的付出，並且將慈濟的美善分享給家人朋友，主動傳播慈濟在全世界助人的事蹟。
提娜老師表示：「因為慈青提供課輔，學生在課業上有明顯的進步，例如，有一個學生本來是落後兩年的成績，經過慈青一對一的輔導協助後，現在已經完全跟上，而且能保持穩定學習的態度。」
慈青帶給學校一股「積極的文化」（positive culture），激發其他的孩子也想來參與。
舌根教育立典範
證嚴法師開示，說到舌根有千二百功德，靠舌頭說話，用種種方法，對人說出對與鼓勵的話，指引人往正確且向善方向的道路，就是「清淨舌根巧說妙法」，這就是，舌的功德。
這群慈青「教育說法者」，雖然說的不是大道理，卻足以為幼小心靈的孩子帶來希望，發揮舌根的功能，給孩子豎立效仿的典範。
