用大家庭溫馨氛圍 作為培育人文精神的養料

美國總會  |  2019年9月9日
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作者/包淳亮

穿著制服儀容整齊的新生,正式進入加州聖迪瑪斯慈濟人文學校學習。攝影/包淳亮

在美國的英語環境中,許多華人家長努力維繫子女對中華文化的認同,加上近年來中文學習熱潮興起,部分美國父母也意識到學中文的重要性,因此加州聖迪瑪斯慈濟人文學校8月25日的開學典禮上,見到許多家長驅車數十英里,帶著子女來到洛杉磯縣聖諦瑪斯市(San Dimas)的慈濟美國總會園區上學。

從四歲入學的幼幼班,到七、八年級的高年級班,加州聖迪瑪斯慈濟人文學校在2019/2020學年度,為本屆入學的111名學員,共開設了七個班級。部分高年學生一到學校,驚喜地發現學校「搬家了!」雖然新舊教室都在總會園區內,但所有教室卻設立在現在的「教育樓」內。

加州聖迪瑪斯慈濟人文學校新學期開課了。攝影/包淳亮

獨特的人文教育

在簡單隆重的開學典禮後,校方特地安排了一場防震演習,為學員和家長首先介紹說明該如何應對地震,之後老師們帶領學員們一起動手,清潔未來將要上課的教室與環境,透過自己動手整理,達到生活教育的自律目標。

加州聖迪瑪斯慈濟人文學校代理校長施靜娟表示,吸引家長犧牲週末,陪伴孩子來上課,一方面是校方提供嚴謹的中文課程,另一方面是因為慈濟獨特的人文教育,這包括靜思語教學、生活倫理、手語教唱及校園環保等人文課程,以及書法、功夫、繪畫、紙粘土、美勞等多元化的才藝課程,囊括了生活教育、生命教育和全人格教育的課程設計。

開學典禮中安排了防震演習,是希望透過演練提升學員和家長對急難事件的應變能力;帶領學童清潔上課環境,是藉此培養自律的生活習慣。強調家長志工的參與、投入,是希望透過師生親相互扶持,讓學校就像個大家庭般,在溫暖的氛圍中,引導孩子正確做人做事的道理。

加州聖迪瑪斯慈濟人文學校代理校長 施靜娟
開學典禮後學童們進行防震演習。攝影/包淳亮
地震演習時學生們疏散到戶外空曠處,慈濟志工刑敏(中站立者)趁此機會教導學生避難知識。攝影/包淳亮

正如校方所言,希望學校像個大家庭般溫馨,讓師生親能在此相親相愛的共同學習成長。新生家長,對此也深表認同,一名家長提到第一次踏入學校時,就有志工為家長奉上濃濃的甜湯和中西甜點,並陪伴家長們閒話家常,這帶給人一種「家」的感受,猶如來到心靈故鄉之感。

維繫文化根源

父親是墨西哥裔,母親是猶太人的薇汀·郭(Verdin Kuo),每個週日上午要驅車40英里,帶孩子到此學習中文。夫婿來自台灣的她,與慈濟結緣已有七年,並從擔任學校的愛心媽媽,成長為該校資源回收藝術課(recycling arts)的指導老師。

因為家庭組成的關係,薇汀指出,她希望孩子們能在豐富的多元文化環境中長大,這是她所堅持的理想。藉由成為慈濟志工以身作則,她希望生長在多元族裔背景的子女,能堅持下去學習中文。

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愛心媽媽薇汀·郭鼓勵家長以身作則擔任慈濟志工輔助教學。攝影/包淳亮
家長陶存存(右)和學員許守恆(左)。攝影/包淳亮

兒子許守恆(Eli Khao)在該校學習三年的家長陶存存(Tsuntsun Tao),則是希望在美國長大的下一代,不光是為了將來找工作加分,而是透過慈濟的人文教育,維繫家族的文化根源,

陶存存分享如何提升兒子中文學習的經歷指出,之前一家人回台灣,孩子吃到很多很好吃的食物,也遇到許多親戚,更有機會說中文。回來美國後,兒子學習中文的興趣就大幅提高了。

佛教人文精神

兩歲就隨家長移民美國的許岳源(Nguyen Hua),生長在南加州鑽石吧(Diamond Bar)的華裔家庭。從小開始,父母便送他到週末的中文學校上課,但由於家中使用的母語是廣東話,所以他雖然學習了多年的中文,仍只能勉強聽懂少數的華語。

在為人父母之後,許岳源為了要讓孩子能「掌握英語、廣東話和國語」,他在多方比較選擇後,決定送孩子到慈濟學習,便是基於慈濟特有的品格教育。他也期待孩子在此學習後,成為可精通多種語言,並具有人文氣息、充滿愛心的孩子。

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愛心媽媽薇許岳源期許孩子能掌握「兩文三語」。攝影/包淳亮·郭鼓勵家長以身作則擔任慈濟志工輔助教學。攝影/包淳亮
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在家長座談會上,慈濟志工徐群聲(右)鼓勵學生家長積極參與慈濟活動。攝影/包淳亮

確實,要做到精通中英雙語,對母語是中文的華裔家庭子女來說,也並非是容易的事。住在帕沙迪那(Pasadena)的愛心媽媽耿媛媛指出,為了讓孩子獲得良好的教育,家長真的是需要費盡心思。儘管帕市附近有很多中文學校,但她仍樂意帶著孩子,開上一個小時的車到慈濟,接受慈濟特有的佛教人文精神薰陶。

鑒於加州有越來越多的學區,在公立學校提供中英雙語的浸潤式教學,甚至一上小學便進入雙語學習的環境中,許多非華人家庭背景的國小學生,都能說一口字正腔圓的華語,因此更提升華人家長與小孩,要加強學習華語的動力。

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